18.独山二小2017年第18期校本研修简报：赴安徽合肥参加“高质量学习”观摩会.docVIP

贵州省校本研修示范学校工作 简 报 独山县第二小学 2017年 第18期 2017年5月14日 关注学习过程 提高学习质量 ——独山二小校长赴安徽合肥参加 “高质量学习”现场会 为提升我校校本研修的水平，使课程改革更加深入，教师的课堂教学更加有效。5月10日至14日期间，在县教育局领导的带领下，我校派出常务副校长王作华、副校长韦自才及教导主任刘其兰3人到安徽省合肥市师范附小第三小学参加了“全国中小学深化课程改革研讨会暨‘高质量学习’包河现场会”。 会议期间，中国教师报的副主编提出了鲜明的观点：为什么要提倡高质量的学习？那就是高质量的学习能使学习更加高效更加丰富，能让学生更加主动更加快乐。来自澳大利亚的詹姆斯教授提出：当今社会的学习，应当是高质量学习的中心，现代的学校也应当是学习型的学校，他还提出“专业发展与指导三角形”——要想实现学习的高质量，首先是教师对教材涵盖的教学内容的了解，对学生的思考能力和学习内容所掌握程度的了解，对学生不同方面的了解......教师要走进学生的世界，要与学生互换角色，才能感受到学生学习的状态，这样，才能及时调整自己的教学，提高学习的质量。独立教育学者、美国南加州大学教育学博士、美国东西方中心学者钱志龙校长“从HTH开始聊创新教育”，他从当前刚产生的“项目制学习”提出创新教育契机，但是当前的家长不知如何评估学生的成长、害怕学生缺乏自制力而容易放羊、老师不怎么懂得组织课堂，钱博士还以中美学生学习方式不同为例，介绍了美国孩子在学习思维上的创新，而在国内，看到的多数是题海战术，他深情地阐述，几度哽咽，让人感到当前提出“高质量学习”的重要性。 在参加分会场的讨论中，通过聆听来自内蒙古、北京、黑龙江、山东等地学校的经验介绍，了解了全国各地学校课程开展及实施的情况，各校均有值得学习的地方，让我们大开眼界。最后一天，我们还亲自体验了合肥市屯溪路小学的“项目学习”的过程，孩子们的汇报，更是让我们大开眼界：整个活动的主体由学生来完成，包括确立主题，实施研究，解决问题，活动组织等等，教师只是进行协调指导。整个汇报，都是学生在呈现研究的过程，这样的学习，应该就是“高质量的学习”吧。