4 顶碗少年 教学设计4.docVIP

4* 顶碗少年 1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 4．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。 二、教学重难点： 　　　　重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。 　　　　难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。 三、课前准备 1．预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品。 2．搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。 四、教学方法：情境教学法、导读法、点拨法 2.背诵课文6、7自然段。 七、教学反思 教学中，为了引导学生突破重点，我通过让学生对比在表演两次失败后观众的反应和少年的表现来让学生感悟少年在连续两次失败后，在观众的巨大压力下永不放弃的精神。当时我设计了两条线来帮助学生理解。一条是抓两次失败后观众的反应，另一条是抓两次失败后少年的表现。在这两条线的设计力度上很平均，致使学生没有把更多的时间放在少年由失败再失败直到成功这一过程的理解上，使学生的感悟不够到位。现在回头想想应当是以抓两次失败后少年的表现为主，为了更好的理解这一过程，再逐步引导学生找观众的反应，因为观众的反应只是为了能更好的衬托少年失败后当时的心理，也是为了更好的让学生去感悟少年在挫折面前永不放弃的精神。