七年级语文上册 28《木兰诗》导学案 (新版)鄂教版.docVIP

木兰诗 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第六单 第28课 木兰诗 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1.诵读和背诵这首古诗。 2.初步了解北朝民歌的特点及代表作。 3.找出文中采用了互文修辞格的句子并小结互文特点。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1、《木兰诗》中修辞手法的运用 《木兰诗》和《孔雀东南飞》并称为乐府“双璧”，可见《木兰诗》的艺术成就。《木兰诗》成功地塑造了花木兰这个巾帼英雄的形象。她替父从军的故事，传为千古佳话。不仅如此，诗歌语言表现上，运用大量的修辞手法，增强了诗歌的朗读性，或渲染气氛，或丰富文章内容，给读者流下想象的余地。排比、比喻、互文等是本诗的主要修辞方法。排比和比喻在现代文中也常见，不作赘述。 2、互文互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看