五年级上册数学课程教学设计第五单元《分数再认识》北师大2011版.docVIP

《分数的再认识》教学设计 勉县阜川镇中心小学 刘晓兵 一、基本信息 学校 陕西省汉中市勉县阜川镇中心小学 分数的再认识 教师姓名 刘晓兵 北师大版 第五单元 一课时 五年级 三、学情分析 在学习这部分内容之前学生在三年级上学期已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。五年级的学生已经积累了一定的思维方式和方法，语言积累较丰富，表达已有条理，他们的求知欲望和能力、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是形象思维占主导地位，理解知识需要动手操作，需要具体的事物作支持。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点进一步理解分数的意义体会分数意义中整体与部分的关系的含义，在此基础上总结概括出分数的意义，帮助学生轻松理解分数意义。在练习题中我设计了“圈一圈”的活动，全班同学第3小题分两个版本，A版本是16个苹果，B版本是12个苹果，学生圈完后交流的过程中会发现：“怎么都是圈，可有的是圈了 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 播放视频 导入新课 创设情景导入新课明确学习内容和目标 播放微视频《分数的产生》,谈话导入新课,板书课题（分数道德再认识）。 观看视频回顾旧知交流发言已知的分数知识 音乐烘托气氛放松心情 复习 巩固对分数的