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学校“金秋螃蟹”主题活动总结　　五年级上册《习作２》：认真观察一种动物，把动物的外形和动作写下来。教过好几届五年级，每次遇到它，孩子们绝大多数写的不是猫就是狗。稍有创意的，也不过就是小金鱼或者小乌龟。想孩子们如教材中的《金蝉脱壳》或《变色龙》那样，写得奇特细致精彩也是不现实的。可是小猫、小狗、小金鱼、小乌龟从二年级的片段写到现在，孩子们写倦了，没有什么真情实感、没有细致观察后的灵动生活气息了，会写作文的孩子也都是些程式化的标准语言堆砌而成。作为老师，看着这样的一些作文，也只有完成了一篇习作任务的不踏实感。 　　于是在中秋吃螃蟹的热潮下，我突然想：咱们抓些螃蟹来，让孩子们细细看看，逗逗它们玩玩吧！这肯定能让孩子们写出生活气息浓郁的习作来。说干就干，用班费从集市买回来了12只螃蟹（我们有12个小组），蟹有公的有母的，生命力都特别的强，个个张牙舞爪，放到了班级大杂物箱中，12本只螃蟹在杂物箱中“噼里啪啦”爬了一节数学课，“嘟嘟嘟嘟”吐了一节课的泡沫，孩子们的心也被挠了一节课。课间大活动时，让他们一组一组来观察“集体活动”的这一群螃蟹。坐得好、守纪律的小组先来观看（这一招十分管用，因为能被喊去观察是争取的来的，所以他们也看得特别认真）。接着按12个小组（四人一组），一组一只，仔细观察研究。 　　这下炸了锅，螃蟹样子凶，溜的还特别快，尖叫声，呼救声，大笑声……好不热闹！对蟹的好奇终于还是战胜