图形块与块属性.docVIP

2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：机加工 课程名称：计算机辅助设计 二维图形的绘制与编辑 课程名称 计算机辅助设计-AutoCAD2006 授课章节 （教学课题） 二维图形的绘制与编辑 授课 时数 2 授课日期 2009年9月30日 周次 4 教学系审批 教学班级 07汽车检测与维修高级1班（三年） 年 月 日 教材名称及版本 计算机辅助设计-AutoCAD2006基础应用 教学方法 演示法、案例教学法、大脑风暴法、小组合作学习法、学生评价法 教学媒体（含教具） 多媒体电脑、投影仪、任务书、评价表 教学 目标 知识目标 1、掌握二维图形的基本操作； 2、掌握绘制二维图形的命令； 教务处审批 3、掌握二维图形的编辑的方法； 年 月 日 能力目标 专业能力：利用圆、偏移等命令快速用计算机绘图 方法能力：评价能力、实践操作能力 社会能力：分工合作能力、组织能力、自主学习 教学对象分析 本班学生已掌握了计算机绘图中二维图形的一些基本操作，部分学生接受能力较强，结合考证试题；给出一个综合性的题目，同时包含了本章的主要内容，可提高学生的学习兴趣，使学生在积极主动地解决问题的过程中掌握所学的知识。 教材分析 本教材采用“任务驱动、案例教学”的方式编写，但本教材实际操作性、学生跟随学习性不强，根据学生的接受情况，需要重新编排顺序。同时，为提高学生的学习兴趣，教师通过综合性题目，使学生在掌握知识点的同时，培养其对所学知识的综合运用能力。 教学重点 绘制二维图形的命令 二维图形的编辑的方法 教学难点 根据实际图形，自己定义绘制及编辑二维图形。 教学准备 上节课结束前教师给每个学生发一份预习题纲及任务书； 准备多媒体机房（学生机47台，教师机1台，投影仪）； 准备课堂练习任务书及评价表（每组学生一份）。 思 维 导 图 机 房 布 置 图 课 后 记 学生基本掌握本次课的内容，能自行绘制二维图形 ，但综合运用二维图形的编辑等不同图标的能力有待加强。 学生在课堂上能分工合作，但综述能力、表达能力有待加强。以后课堂应多给学生留出自我表达的时间。 教学组织流程图： 预习提纲 项 目 内 容 课 题 第四章 二维图形的绘制与编辑（一） 预习目标 了解二维图形的基本操作 了解绘制二维图形的命令 了解二维图形的编辑的方法 预习重点 看懂所要练习的二维图形，并强调在画图的过程中，应该先思考，在头脑里先想好二维图形的命令、步骤、过程，然后再上机操作。不要求老师或学生把作图的步骤演示出来，这样的学习方法才能让学生真正掌握各命令的操作方法。 预 习 内 容 1．二维图形的基本操作 （P49））））教学环节 教学内容与过程 师生 活动 教学方法 设计意图 复习旧课（10分钟） 演示课件 （3分钟） 比较提问 导入新课 （10分钟） 教学 知识目标1 （20分钟 ） 教学 知识目标2 （15分钟 ） 教学 知识目标3 （ 15分钟 ） 教学 知识目标4 （ 15 分钟 ） 教学 知识目标5 （ 15 分钟 ） 教学 知识目标6 （ 10 分钟 ） 小结 （15分钟） 课堂练习 （ 30分钟） 布置作业 （5分钟） 老师将学生上次课所做的作业上传打包在一个文件夹里，课前向同学们展示他们的作业，学生看到自己的作业通过投影被展示，很兴奋，教师将学生在绘图过程中普遍犯错和需要注意的知识点加以点评。强调画椭圆的三种方式。1、给出椭圆的长轴、短半轴。2、中心和两个半轴。3、按旋转方式画椭圆（给一长轴及对投影面的倾角） 给学生展示评分标准，让学生能根据自己所绘出的图形进行打分，特别提醒学生在考证时，考评员是怎样给分的，让学生规范画图、培养良好的绘图习惯。 老师提问，学生回答；或学生提问，老师解答，采用互动的形式，启发学生思考问题，并形成良好的学习气氛。 以两人为一组，相互检查作业并指出问题，同时给出成绩。 评分标准 （绘图者姓名） （学号） 错误原因 每处扣 分情况 小计 扣分 图幅设置错误、没按要求画标题栏 1分 单位设置错误；图层设置错误；线型用错颜色 0.5分 图线使用错误（如中心线画成细实线等）每线 1分 每漏画