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构建和谐师生关系的思考 北京市顺义区南彩中学 孙敬奇 邮编:101300 内容提要：师生关系是一种重要的人际关系，它的好坏对学生的健康发展有很大的影响。因而，师生之间建立一种和谐的关系是十分重要的。和谐的师生关系能激发学生的学习积极性，使教师的教与学生的学在和谐愉快的情境中收到良好的效果；和谐的师生关系有利于学生良好道德品质形成；和谐的师生关系有利于学生心理健康发展；和谐的师生关系更有利于构建和谐的校园。为此,我们无论在课上还是在课下、无论在校内还是在校外的学习与活动中,我们必须努力去了解与尊重学生、信任与真爱学生、宽容与欣赏学生和赞赏与激励学生,以此建构和谐的师生关系。总之，学生发展需要和谐，和谐促进学生发展。 关键词：师生关系 和谐 发展 真爱 在现实社会生活中，人与人之间存在着各种各样的关系，正是因为这样或那样的关系存在，才使得人们能够在一起学习、工作、生活。师生关系是各种关系中一种重要的人际关系，对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。它不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师与学生之间进行沟通与交流的最直接的途径。美国罗杰斯的“人际关系”理论和前苏联“合作教育学”都把师生关系提到办学水平的高度来认识，从某种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。学生要发展，教育质量是关键。由此可见，师生的和谐关系对学生的发展是十分重要的。 21世纪是一个思想解放、个性解放的时代。过去，产业革命时代需要的单一的技术型、操作型的人才必将被信息社会所需要的创新型、复合型人才所取代，这就从根本上对我们的传统教育提出了挑战，也必然会赋予师生关系新的内涵。传统的权威型、严师型的师生关系所生发出来的崇拜心理，已然成为阻碍学生创新意识和未来学习与生存的桎梏，不利于现代人才的培养。因此，21世纪呼唤着一种能适应时代发展的新型的师生关系即和谐的师生关系。 构建社会主义和谐社会已然成为全社会的共识，构建和谐校园也逐渐成为成为广大师生的共识。因为学生要发展，离不开和谐的社会，更离不开和谐的校园。它们是学生发展的大环境与小环境，是学生发展的必要条件。而和谐的校园，其核心就是和谐的师生关系。换而言之，和谐的师生关系是构建和谐校园的关键，更是学生健康发展的前提，没有和谐的师生关系，不可能有学生健康的发展。 一、和谐的师生关系有利于促进学生的健康发展 和谐的师生关系能够激发学生的学习积极性 人的需要是产生动机的源泉，每一个人都具有诸如对爱、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就称为需要。社会心理学告诉我们，人们都有民主、平等以及爱与被爱的需要，和谐的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要。他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持，尽管学习是艰辛的，必须付出大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的，学生也会全力以赴的去学习。和谐的师生关系还影响着学生动机的选择性学习。学生都喜欢上自己喜爱或崇拜的教师的课，而不喜欢上不尊重自己的教师的课；学生愿意为他们所喜欢的教师而努力学习，而拒绝为他们不喜欢的教师学习；学生喜欢某位老师，他们往往爱屋及乌地喜欢他别的东西（亲其师，信其道）。我国有关调查也表明：许多学生在大学的专业，大多是中学阶段很喜欢的教师所教的学科;学生对教师的态度，对学科兴趣和学习成绩三者之间存在着相互一致的状态，构成“正反馈”的趋势。因而说和谐的师生关系可以激发学生学习的积极性。此外，和谐的师生关系还可激发学生的附属动机。这里所说的附属动机主要是指一个人为了保持长者（如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把事情做好的一种需要。这是因为良好的师生关系中，学生与教师在感情上具有依附性，也就是教师是学生所追随和效法的人物，而当学生认为他所效法和追随的教师能给与他赞许和关心，是莫大的宠爱和鼓舞。因此，它会有意识的使自己的行为、学习符合教师的要求和期望，借此获得并保持教师的赞许和关心，皮格马利翁效应就是如此。这种附属动机也有助于提高学生的学习积极性。 （二) 和谐的师生关系有利于促进学生良好道德品质的提升 在教学过程中，师生关系不仅影响着教学的智育功能的发挥，而且还影响着教学中的德育效果。任何教学都具有教育性的，教学过程既是传习文化知识的过程，又是思想品德教育的过程。教学过程中的师生关系不仅是一种教学手段，而且是一种教学的目的。它直接影响着学生的人生观和世界观，对学生具有道德示范作用。学生认识人生和社会，总是从认识自己、认识周围的环境和认识自己与他人的关系开始的。学生视教师为楷模，教师的一言一行潜移默化地影响学生的品质，正如孔子说的其身正，不令而行。在良好的师生人际关系中，学生享受到师爱的温暖和师生友谊的快乐，使他们相信人世间是真诚、美好的，从而体验到友爱、尊重、诚实等道德经验。