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语文S版二年语文下册:《语文百花园三》教学设计.docVIP

语文S版二年语文下册:《语文百花园三》教学设计.doc

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语文S版二年语文下册:《语文百花园三》教学设计

语文百花园三 教学设计   【内容简析】   本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字,又扩大了识字量,既注重了语言的积累,又训练了学生口语的表达能力。   【设计理念】   语文教学要重视语文综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生的知识面。在教学过程中,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求,充分激发学生的兴趣。努力创设情景,让学生爱说、会说,从而真正成为学习的主人。   【教学目标】   1积累词语,学习把句子表达得更具体。   2能背诵古诗。   3能根据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练,培养良好的说话习惯。   4养成良好的搜集资料的习惯。   【重点难点】   培养学生良好的说话能力。   【教具准备】   挂图、小黑板等。   【教学时间】   两课时。   【教学流程】   第一课时   本课学习内容:语海畅游、背一背、我的采集本。   一创设情景   师:“小朋友,咱们今天一起坐上火车,到百花园各处参观。”随着火车的鸣叫声和愉快的音乐声,让学生配合动作,把他们带到百花园中去。   二到语海中畅游   (一)熟记成语   1自由读成语,不会读的字可以请教同学。   2小组合作,每人读一遍,其他同学做小老师认真听,然后评一评谁读得准确。   3指名读。   4背一背,写一写。   5你还知道哪些成语,跟同学说说。   (二)读一读,说一说   1先让学生多读几遍第一组句子,找出每句话有什么不同?   小白兔在捉迷藏。   可爱的小白兔在树林里捉迷藏。   可爱的小白兔在树林里捉迷藏,玩得真开心。   (一句比一句写得具体,事情交代得清楚,我们也要学会用这种方法去说话。)   2让学生讨论,完成第二组句子的填空。   (什么样的小猴子,在什么地方荡秋千,玩得怎么样?)   3学生完成后汇报。   三背一背   1学生借助字典自由朗读,把古诗读正确、读通顺。   2教师范读古诗,要求学生听准字音。   3同桌合作,认真听对方读,互相纠正读错的音,再指名读,检查正音。   4让学生说说对古诗的理解。   5教师讲解古诗的大体意思。培养学生热爱生活,感受生活的美。   6诵读古诗,背诵古诗。   四我的采集本   1教师出示地图,找到五岳的位置给学生看。   2让学生说说自己对五岳的认识。   3教师简单解释五岳,让学生有更深的理解,培养热爱祖国的思想感情。   4读读背背,要求学生把“五岳”背熟。   5把“五岳”记在自己的采集本上。(老师要鼓励学生自己准备一个采集本,把平时见到的好词句摘录下来,做个学习的有心人。告诉学生,这对我们将来学习很有帮助。)   五畅谈收获   第二课时   本课学习内容:能说会道。   一讲述故事,揭示话题1教师讲述小猫帮助小白兔过河的故事。   2揭示话题——帮助小白兔过河。   二了解内容,明确要求   1认真观察图,然后读图后的要求,明白图意。   2看图展开想象,说说小白兔为什么哭了。小花猫准备怎样帮助小白兔过河。   3教师提出本节课要求。   三指导说话,体验角色   1小组合作探究:怎么才能帮助小白兔过河呢?   2各小组推荐一位代表发言,把小组的讨论结果汇报给大家听。让其他同学当小老师,评一评办法好不好。   3选出几个最好的办法,让同学说一说,评一评。   4同学扮演角色,把同学想的办法演一演。   5把其中一种办法写下来。   四指导写话,展示欣赏   引导小朋友把其中的一个方法写下来,然后读出来互相欣赏。 该资料由【语文公社】友情提供

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