语文s版六年级上《永远的歌声》01.pptVIP

初读课文，整体感知 1、课文主要写了一件什么事？为什么会发生这件事？主人公们是怎么做的？ 2、为什么用《永远的歌声》做题目？ 你能说说课文写了什么吗？ 课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 细读课文，回答以下问题： 1.从哪些地方可以看出：“我们的老师好，样样好，天下第一好”？ 2、“我们”是怎样为生病的老师上山挖药材的？ 3、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下搂住我们哭了？ （回答问题时可以说说课文运用了哪些描写方法，并说出表现了人物的哪些品质。） 我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找出相应的句子说明。 在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上…… 当我们向老师献上草药和小鱼时老师为什么哭了？ 拓展练习 根据课文内容填空 老师生病 （ ） （ ） （ ） 我们向老师献上草药和小鱼 该课件由【语文公社】友情提供 1.读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 2.学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 拎着 哼起 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 cóng zī tì tì biàn zhuài yāo 迷离 傻乎乎 脏乎乎 曲曲折折 līn hēng liě 语言描写 1. 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。” 学生对老师的爱 从这些语言描写中你能够体会到什么？ 2.她说老师是南方城里人，爱吃鱼。 心理描写 1.我马上想起大人告诫（jiè）的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 为什么我、二牛、二兰和石花明知进山 有危险还要进山为老师采药呢？ 动作描写 1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… ①动手圈出表示动作的词语。 ②从这些动词中你体会到什么？ 学生对老师浓浓的爱 老师感受到了学生对自己 深深的爱，感动得哭了。 1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？ 首尾呼应 2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？ 歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。 体会写法