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程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 * 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 §2?5实际电源的两种模型 一）实际电源的VAR及电路模型 令 得 或 R 实际电源 i u + – i u is us 0 i i – i u i is + RS 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 二）两种模型间的等效转换 讨论：当N1和 N2满足什么条件时互为等效电路 i i – i u i is + RS N1 N2 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 二）两种模型间的等效转换 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 说明： ⑴变换时注意电压源与电流源的参考方向 ⑵电源的两种模型是根据实际电源的外部特性建立的，因此只是对外电路等效。 ⑶实际电源两种模型间的转换可以推广为含源支路的转换。 N1 N2 M M 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 一）电压源的串联 1） n个电压源串联时，对任意外电路（即对任意电流i）可等效成一个电压值为us的电压源。 i i i i § 2 ? 6 一些含源支路的等效规律 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 2） n个电压源和m个电阻串联时，对任一外电路（即对任意电流i）可等效成一个电压源串电阻的支路。 i i R1 Rm 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 例1：求图所示单口网络的等效电路,并写出其VAR。 i + + – + u 3? 7? 15v 10v – – 5V 10? + – 3）理想电压源的并联？ 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 二）电流源的并联 1）单口网络由n个电流源并联组成时，对任一外电路（即任意端电压u）可等效成一个电流值为is的电流源。 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 2） n个电流源和m个电阻并联时，对任一外电路（即对任意端电压u）可等效成一个电流源并电阻支路的组合。 G1 Gm G 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 例2：求图所示单口网络的等效电路,并写出其VAR。 u 3A 6? 5A 12? i + – 思考题：理想电流源的串联？ 4? 2A 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 三）电压源与其它元件（或支路）并联 电压源与其它元件(或支路)并联时，对端口而言，其它元件(或支路) 去掉后可以用一个电压值为us的电压源等效。 i N i 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 例3：在图一和图二中，求流过可变电阻R和10V电压源的电流。 2? 10V + – R 图一 + – 10V R 图二 i i N1 N2 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 四）电流源与其它元件(或支路)串联 i 电流源与其它元件(或支路)串联时，对端口而言，其它元件(或支路)去掉后可以用一个电流值=is的电流源等效。 i N 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 例4：求图所示单口网络的等效电路,并写出其VAR。 b a 2A i + – u 2? 2v + – 5? + – 3v 3A + – 9v 3? i + – u 2v + – 5? 3A + – 9v 3? a b i + – u 2v + – 5? 3A 3? a b 3A i + – u 2v + – 5? + – 18v 3? a b i + – u 2v + – 5? 3? a b 6A 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 网络等效含义的再讨论 1）端钮上的VAR完全相同，说明只对端钮等效（即对外电路等效）。 2）内部结构完全不同，则说明内部不等效。 + – 3A 50V 10? i N1 + u– 3A 10? i N2 + u– 例5：在图所示两个电路中分别求端口电压u 及3A电流 源的两端电压和功率。 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 §2?4 T 形网络和? 形网络的等效变换 一）三端网络的概念 1）三端网络：对外有三个端钮的网络。 2）三端无源网络:三端网络内没有独立源的网络 ① ② ③ ① ② ③ 程序设计 网络课件 教学设计 多媒体课件 PPT文档 3）三端网络的最简形式：T形和?形网络 a）T形（又称Y 形或星形）网络 T 形(或星形)网络 ? ① ② ③ Y形(或星形)