历史人民版必修1练习:专题8 第3课 俄国十月社会主义命 Word版含解析.docVIP

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历史人民版必修1练习:专题8 第3课 俄国十月社会主义命 Word版含解析

专题八 第3课 一、选择题 1.社会主义运动经历了从空想到科学、从理论到实践、从理想到现实的历程。其中,社会主义“从理想到现实”的标志性事件是(  ) A.《共产党宣言》发表    B.第一国际成立 C.巴黎公社诞生 D.俄国十月革命胜利 【答案】 D 【解析】 标志着社会主义运动从空想到科学的是《共产党宣言》的发表,从理论到实践的是巴黎公社的建立,俄国十月革命的胜利标志着从理想到现实。 2.有学者认为:“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的,与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉,但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中”该观点认为十月革命(  ) A.仅以马克思主义为革命的旗帜 B.是对西方现代化模式的冲击 C.与第一次世界大战关系不大 D.是俄国社会内外矛盾的必然产物 【答案】 D 【解析】 材料前后分别强调了俄国十月革命发生的国际国内两方面原因,所以D项符合题意。 3.普列汉诺夫说:《四月提纲》是“梦话”。又说“俄国的历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉”。其意思是(  ) A.社会主义理论不符合俄国的国情 B.反对俄国走社会主义道路 C.俄国当时不具备社会主义革命的经济基础 D.俄国应该进行资产阶级民主革命 【答案】 C 【解析】 “俄国的历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉”的意思是,社会主义革命应该发生在资本主义经济比较发达的国家,而俄国的资本主义经济落后,不具备社会主义革命的条件。 4.1917年二月革命胜利之后,某政府表态“要恪守我国同其他大国结成同盟的义务,要坚定不移地执行协约国签订的协定”。据此判断该政府应当是(  ) A.沙俄政府       B.资产阶级临时政府 C.工兵代表苏维埃 D.苏俄政府 【答案】 B 【解析】 解题时抓住“1917年二月革命”,这时沙俄政府已被推翻,排除A项;1917年十月革命后成立苏俄政府,排除D项;工兵代表苏维埃反对帝国主义战争,排除C项。只有资产阶级临时政府继续坚持帝国主义战争。故选B项。 5.曾经担任俄罗斯联邦总理的普里马科夫认为:1917年俄国政局的一次变动“在政权上取代了专制,俄国第一次成为共和国”。对此解读正确的是(  ) A.第一个无产阶级革命政权的建立 B.俄国社会主义革命已经取得成功 C.俄国“十月革命”爆发具有必然性 D.肯定俄国“二月革命”的进步性 【答案】 D 【解析】 由“在政权上取代了专制,俄国第一次成为共和国”可知D项正确。 6.俄国一份文件规定:“全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃,各地苏维埃应负责保证真正的革命秩序。”该文件应该是(  ) A.《四月提纲》B.《告工人、士兵和农民书》 C.《和平法令》D.《土地法令》 【答案】 B 【解析】 本题主要考查俄国十月革命后的苏维埃政权建设,考查学生再认、再现史实的能力。解题关键在于题干材料中的“工兵农代表苏维埃”。题干材料主要强调各地的政权全部移交到工兵农代表苏维埃政权手中,这属于十月革命胜利后的《告工人、士兵和农民书》内容,故正确答案为B项。A项发生在十月革命前夕;C,D两项不符合材料内容。 7.1917年10月24日,列宁给中央委员会写了一封信:“我写这封信是在24日晚上,情况已经万分危急。非常清楚,现在拖延起义确实等于自取灭亡。我力劝同志们相信,现在正是千钧一发的关头,……不能等待了!!等待会丧失一切!!”下列对该信件的分析正确的是(  ) A.列宁希望立即举行武装起义推翻沙皇统治 B.该信有利于布尔什维克党夺取并巩固政权 C.客观上反映出当时中央委员会不急于起义 D.列宁在中央委员会内具有绝对的领导权威 【答案】 C 【解析】 从信件内容看,列宁强调的是形势危急,不能拖延起义,这反映出当时中央委员会不急于起义,而这与巩固政权无关,故C项符合题意,排除B项;信件反映的是十月革命,与推翻沙皇无关,故A项错;D项与材料信息不符。 8.(2015·山师大附中)《和平法令》宣布:“本政府认为,……俄国工人在推翻沙皇君主制以后用最明确的、最坚决的方式要求的和平,就是立即实现的不割地、不赔款的和平。”文中“本政府”是指(  ) A.1861年改革后的沙俄政府 B.二月革命后的资产阶级临时政府 C.二月革命后的工兵代表苏维埃 D.十月革命后的工农苏维埃政府 【答案】 D 【解析】 依据材料“《和平法令》”“俄国工人在推翻沙皇君主制以后”和所学知识可知,这一政府是十月革命后的工农苏维埃政府。所以应选D。 9.下列对十月革命特点的表述,不正确的是(  ) A.无产阶级用暴力夺取政权 B.在经济落后的帝国主义国家中获得胜利 C.走城市到农村的道路 D.革命历程曲折反复 【答案】 D 【解析】 旨在考查学生对历史事件特点的认识能力

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