朱自清《春》22页）.pptVIP

读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 重点精读课文绘春中的 “春草图”“春花图”部分： 1、朗读课文第3--4段 2、思考、讨论：文中写了春天的哪些景物？景物有哪些特征? 朗读要求 1、读准字音，读清句子。 2、细心体会，理解课文（文段）。 3、以情带声，抑扬顿挫。突出作者的思想感情。 文章抓住了春草的什么特点？ 拟人修辞法作用：  运用拟人的修辞法，让描写对象更加生动形象 ，富有情趣。 小结： 小草的特点：嫩、绿、软 春花的特征：多、艳、美 练习巩固 1、下列句子中没有错别字的一项是： （ D ） A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。 B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙， 唱出宛转的曲子。 C舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。 D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 2．没有使用两种修辞方法的一句是 ( C ) A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 能力提高 请以”我心目中的春天”为题，写一段话，表达自己对春天的喜爱，最好能用上比喻、拟人等修辞方法。 40字左右。 赠言： 走进大自然，我们感受到了生命的勃勃生机；倾听春天的莺歌燕语，我们感受到了生命的 激情澎湃。愿同学们好好珍惜青春的美好时光，勇往直前！！ 该课件由【语文公社】友情提供 春 作者：朱自清 朱自清 朱自清(1898－1948), 字佩弦,号秋实，浙江绍兴人, 诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住春的特点，运用比喻、拟人、排比、反复、引用等方法来描写景物的写法。 ③品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 （第一课时） 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文??n 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 步散?àn 涨 涨水Zh?ng 涨破Zhàng 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 快速默读课文，整体感知： 思考：1、你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文 章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？并根据文中描写春天景物的特征拟几个小标题。 格式如：____图 阅读课文，理清文章思路 （总领全文，开启下文） （2）春醒图 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 （三）颂春 （一） 盼春（1） 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、多、软——草（生机勃勃） 修辞 拟 人 春花图 听读第4 段，思考： 春花有什么特征？运用了哪些修辞方法来描写？ 红的像火 粉的像霞 白的像雪 2、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 1、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 3、“花里带着甜味儿” 4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。