朱自清《春》53页）.pptVIP

成语中的“春”： 春暖花开 春风满面 春回大地 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 …… 　　? 走出课外——人间处处有春天 * 该课件由【语文公社】友情提供 作业直通车? 世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。 （可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象） * 该课件由【语文公社】友情提供 * * * * “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 * 该课件由【语文公社】友情提供 春草图中作者怎样描绘小草的? 用“我喜欢_____”句式说说，并说明理由。 * 该课件由【语文公社】友情提供 我喜欢春草图，因为这幅画面写出了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。 我喜欢“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”这句话， 写出了春草旺盛、生机勃勃的画面。 我喜欢春草图中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话， 因为 “偷偷地”“钻”字，运用拟人手法，把春草人格化，显示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，运用叠词，感觉出春草很嫩很绿，及作者很是喜爱春草。 * 该课件由【语文公社】友情提供 作者怎样描绘春花的? * 该课件由【语文公社】友情提供 春花图 1、感知春花有什么样的特点？ 2、作者按什么样的顺序写春花？运用了什么样的修辞手法？ 花多、色艳、味甜 * 该课件由【语文公社】友情提供 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 讲授新课 * 该课件由【语文公社】友情提供 1、观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征? ⑴从触觉写出春风的柔和。 ⑵从嗅觉写出春风的芳香。 ⑶从视觉、听觉写出春风的欢悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 春风图 * 该课件由【语文公社】友情提供 2、作者运用了哪些修辞手法来描写“春风图” ，有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出了春风的柔和。 ⑶“呼朋引伴”运用拟人，写出了鸟儿迎春的欢悦。 * 该课件由【语文公社】友情提供 春雨图 1、春雨有什么样的特点？ 雨多、雨细亮、雨密而绵长（正面描写） * 该课件由【语文公社】友情提供 正面、侧面相结合描写春雨： 屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮…… 轻盈、润物：侧面描写 从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。 比喻、排比、拟人。 讲授新课 * 该课件由【语文公社】友情提供 1、作者怎样描写“迎春图”? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 迎春图 * 该课件由【语文公社】友情提供 2、为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语，启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了本文的主旨。 * 该课件由【语文公社】友情提供 漫步画廊 * 该课件由【语文公社】友情提供 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 * 该课件由【语文公社】友情提供 风轻悄悄的，草软绵绵的。 * 该课件由【语文公社】友情提供 * 该课件由【语文公社】友情提供 * 该课件由【语文公社】友情提供 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 * 该课件由【语文公社】友情提供 * 该课件由【语文公社】友情提供 * 该课件由【语文公社】友情提供 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 * 该课件由【语文公社】友情提供 风唱春 * 该课件由【语文公社】友情提供 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 * 该课件由【语文公社】友情提供 雨是最寻常的，一下就是两三