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课 题Unit6 How many？Let’s learn A 教材分析:本部分主要学习数字11-20的英语表达方法学情分析:上学期学生已经学过1-10的表达方法，学生能够正确熟练听说认读。这节课学习的数字表达方法中，11，12相对来说发音比较简单，但是13-15的表达方法相对来说会难些，16-20发音和字形都非常简单，引导学生找到规律很容易掌握。教学目标:1、能够听说读写11-20的英文表达，能听说句型 How many…do you see ? I see…2、能准确认读数字，能听懂数数的指令语并作出反应3、激发学生参与数数游戏活动，进一步培养英语的学习兴趣教学重点:听说读写数字11-20的英文表达教学难点:这十个数字的认读和记忆教具准备:数字11-20卡片，教学磁带, 1-10的卡片教学过程:2Step1Warm/up Revision1、Sing a song ;Ten little candles dance2、Chant: From one to ten 3、Game;对抗赛、汇报自己桌号【设计意图】通过唱歌chant 和小游戏复习数字1-10为本课学习数字作铺垫Step2 Presentation 1 、Read words; one two three four five six seven eight nine ten 2、Teacher ;shows eleven to students ,count together3、Learn number ;eleven read one by one remember4 Learn number; fourteen read one by one remember 5 Learn number ; fifteen read one by one remember6出示11-15单词卡片，学生认读，之后打乱顺序读7引导学生找规律自学16-20，试着认读，找出单词记忆规律。8让学生跟读Let’s learn 的词汇，并要求学生指着相应的数字【设计意图】通过点拨操练的方式解决难点，让后通过引导学生合作和自学的方式找到记忆其它单词的方法，提高课堂学习效率，是学生更扎实的掌握。Step3 Practice 1.教师事先准备好五张人物图片，背面写上数字年龄，让生用Is he /she eleven /twelve /thirteen /fourteen/ fifteen/… ?猜每组轮流猜，猜对小组加一分，最后分数最高组获胜2.Let’s play 结合上体育课的要求，请2小组（或分男女生）上台先排好队（学习Let’s up）然后要求他们大声报数11—20（学习from 11-20）3.当堂检测Step4 Summary1.Write the number words from11to 202.Make the number word cards.板书 Unit6 How many ?How many……do you see? I see eleven twelve thirteen fourteen fifteensixteen seventeen eighteen nineteen twentyOne two three four five six seven eight nine ten 课 题Unit6 How many? Let’s talk A教材分析:本部分通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并且能在实际情境中自然运用。在三年级上册的Unit6中学生已学习过如何让询问有多少样东西及做相应的回答。可结合本课内容复习三年级上册有关动物、食物和玩具的单词学情分析:本单元是学习询问他人能看见多少样东西的重点句型，这个句型在上学期也接触过一些，学生能对How many……?句型做出简单的回答，本课可以以此引入重点指导do you see? I see．．．．．．的正确问答。教学目标:1、能熟练掌握句型How many …do you see? I see….It’s beautiful!2、能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然、语音准确3、乐于与他人交流，乐于学习英语表达教学重点:能够正确灵活使用句型How many …do you see? 问答看到物品的多少教学难点:1、在读说过程中注意名词复数发音2、学习询问别人能看见多少样东西，以及如何赞美别人的东西教具准备:数字单词卡片，录音机，磁带教学过程:2Step1 Warm/up Revision1．Game;Students count from one to fifteen2．review; pairs ask