高中地理必修1（人教版）习题：第5章 自地理环境的整体性与差异性 第1节.docVIP

第五章　一、单项选择题 1．地理要素间的物质迁移和能量交换不会通过__________来实现。(　　) A．宇宙演化　　　　 B．水循环 C．生物循环 D．地壳物质的循环 答案　A 解析　地理要素间的物质迁移和能量交换不会通过宇宙演化而实现。 (2014·潍坊高一质检)读“某外流湖自然消亡过程示意图(如下图)”，回答2～3题。 2．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是(　　) A．地壳上升 B．水源减少 C．气候变干 D．物质沉积 3．湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的(　　) A．整体性 B．差异性 C．稳定性 D．脆弱性 答案　2.D　3.A 解析　本组题以湖泊的消亡过程为材料，考查了自然地理环境的整体性。第2题，由三幅图对比可以看出，该湖泊的消亡原因是物质不断沉积导致湖泊面积不断缩小直至消失。第3题，湖泊消亡前后湖区自然景观发生了显著的变化，这是自然地理环境中各要素相互联系、相互制约的结果，反映了自然地理环境是一个统一的整体。 4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了生物循环过程中(　　) A．食物链的关系 B．物质循环关系 C．生态金字塔关系 D．能量流动关系 答案　B 解析　题中诗句反映了物质循环关系。 (2015·德州高一检测)读“二氧化碳在自然界的主要循环示意图”，完成5～6题。 5．近现代使空气中CO2含量增加的主要原因是(　　) A．植物的光合作用 B．燃烧化石燃料 C．动植物的遗体分解 D．动植物的呼吸作用 6．大面积地砍伐森林有可能引发的环境问题是(　　) ①空气中二氧化碳浓度增加 ②造成臭氧层空洞 ③水土流失严重，环境恶化 ④许多物种灭绝 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 答案　5.B　6.D 解析　第5题，从图中分析大气中CO2的来源：动植物遗体分解、呼吸作用和燃烧化石燃料。其中燃烧化石燃料是主要的。第6题，臭氧层空洞的形成主要是人类使用的制冷系统释放大量的氟氯烃等化学物质消耗臭氧，与森林破坏无关。 二、综合题 7．我们人类的生产和生活应遵循自然环境的发展规律。读“生物在自然地理环境形成中的作用图”，回答下列问题。 (1)A表示______的分解作用。 (2)B、C表示______，D表示______，若D______，碳循环就无法进行。 (3)碳在无机环境中是以________形式存在的。 (4)当今自然环境中的“温室效应”是大气中的________增加造成的。这种现象的主要原因是人类活动中________和________，它破坏了自然地理环境的________功能。 (5)人类向池塘中排放的污水使水质变坏，水生植物过度生长，导致鱼类因缺氧大量死亡，这是干扰了自然地理环境的____________功能，一种要素的变化会引起____________甚至整个____________的改变。 (6)简述生物出现后显著的地理意义：___________________________________。 答案　(1)微生物　(2)呼吸作用　光合作用　一旦停止　(3)二氧化碳和碳酸盐　(4)二氧化碳　对植被的破坏　矿物燃料的大量使用　整体性　(5)平衡　其他要素　地理环境　(6)使自然界中的化学元素进行迁移；改造了大气圈、水圈、岩石圈，从而使地球面貌发生了根本变化。 一、单项选择题 下图是“某区域地理环境演变示意图”。读图，回答1～2题。 1．引起图中地理环境演变的原因是(　　) ①大气环流　②海陆位置　③地壳运动　④地形变化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．图示地理环境的演变过程主要体现了 (　　) ①地理环境的差异性　②地理环境的整体性　③地理环境要素的联系性　④地理环境要素的独立性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案　1.C　2.B 解析　第1题，地壳运动形成山地，在山地背风坡，降水减少，形成草地、荒漠。第2题，该图主要反映了地理环境的整体性和各要素的联系性。 (2015·江西八校4月联考)在伐木后的树桩上可以看到许多同心圆，这就是树木的年轮。长在自然状态下的树木，其年轮记录了他们生长时的环境状况信息，如气温的高低，降水的多少等。一旦我们能够确定树轮的确切年份，就可以了解当时的气候。读下图回答3～4题。 3．若上图中甲乙两树木分别为同一地区同一树种的两棵树木的年轮，下列关于图示说法正确的是(　　) A．1860－1890年间该地区气温较1860年之前有明显下降 B．甲树木生长的年代与乙树木约55年重合 C．通过甲、乙两图的对比，可以分析该地区前后约40年的气候情况 D．乙图中树木约在1900年前后停止生长 答案　A 解析　树木的年轮能反映当地的气候信息，甲乙两