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连日的大雨荡涤着古老泉城的浮尘与燥热，不知不觉中已经迎来我们远程培训的第八个研修日。今天进行专题八《考试复习与命题教学》的研究学习。视频资源有七年级下册《第五章 复习课》、《证明复习课》、《细节优化整体提升》的教学课例。文本资料：《考试命题与复习》，《三角函数的实际应用》，《证明题复习课》，《卷后感悟》，《试卷讲评课（拓展资源）》。清早老师们登陆网站后，看视频、浏览相关的学习资料、发评论、提交作业，进入班级和同学们交流，老师们学习研修的热情愈发高涨！ 截止到发稿时，我校数学组老师累计被指导教师推荐28次，其中任晓青老师与张丽老师各有两篇优秀作业被选入资源库。今日张晓蕾老师的评论数已经突破二百大关！~向这些优秀老师学习。 七上第七章可能性 单元复习课 山东省济南甸柳第一中学 夏纯林 指导教师谢经汤：将“复习题内容设计为活动单元的形式”是个好点子，方法非常新颖，她的这套复习题设计的也非常有质量，值得大家借鉴。 我设计的是一个单元的复习课,我将复习内容设计为活动单元的形式,每个活动单元都有明确的目标和操作方法,都是整合了本章的某一类知识的重点或难点或考点. 可能性单元复习设计 活动单元一： 通过丰富的实例和多种多样的形式感受必然事件、不可能事件和不确定事件，进而用学生自己语言描述对易混淆的几个概念的区别.用这样一组题目，评价学生在经历感性认识的积累后，将其归纳、概括并上升为理性认识的能力，同时发展学生的合情推理能力.其中，填空与选择题可以采取师生问答的形式，论述题可以采取小组讨论的形式，操作题可以挑选两组同学上台演示实验过程，再由同学们讨论完成. ⒈填空题 现有事件： （1）从分别标有数码1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的十张号签中任取一张，得到6号签； （2）一个角与它的余角的和是180°； （3）家里每天接到15次从外面打来的电话； （4）存在有理数x,使x-22； （5）据广播电台报道，明天本地区有时有阵雨； （6）两个有理数的差一定比这两个数都小； （7）异号两数相加和为零； （8）在5张卡片上各写有0、2、4、6、8中的一个数，从中抽取一张：1）为奇数的是________；2）为偶数的是__________；3）为4的倍数的是__________. （9）你10分钟能跑20公里. （10）两数的和为负数，其中必有一数为正数. 其中必然事件 ，不可能事件 ，不确定事件 . 2．选择题 （1）下列事件中，（ ）属于不确定事件. （A） 一元一次方程ax=b(a≠0)的解为x= （B） 几个同类项相加和为一个单项式 （C） 几个单项式相加和为零 （D） D一个三项式加上一个单项式和是一个多项式 （2）六个完全相同相连的正方形，围成一个立方体，这件事情是（ ） （A）必然事件 （B）不可能事件 （C）不确定事件 （3）下列事件中，确定事件有（ ） （A）打靶射击时，子弹击中点离靶心的距离 （B）某电话交换站在单位时间内收到用户呼叫的次数 （C）一副扑克牌中任意抽取一张一定是红桃2 （D）没有水分，水稻种子会发芽 （5）生活中“几乎不可能”表示（ ） （A）不可能事件 （B）确定事件 （C）必然事件 （D）不确定事件 （6）任意两个分数相加，结果还是分数，这件事情是（ ） （A）必然事件 （B）不可能事件 （C）不确定事件 3．论述题：有一个下雨的夜晚，小明做了一个梦，梦见自己长上了翅膀，但照常每日喝水，长大后成为一名人民教师，……后来一声雷响把他惊醒. 请找出上面划线部分的文字中的确定事件和不确定事件. 4．操作：每个盒子里，有不多于两种颜色的球共8个，除颜色外其余都相同. （1） 你能预测出盒内球的颜色和每种颜色的球的个数吗？ （2） 根据你的预测结果，各编一个必然事件、不可能事件和不确定事件. 规则：a.探索过程中不许偷看盒中的球. b.每次只能摸出一个球，记录下颜色后放回，可多次重复. 小结学习体会： (1)不可能事件也是确定事件，或者说确定事件还包括不可能事件； 误区：确定事件就是必然事件. (2)注意区分不可能事件和不确定事件； 误区：某件事有不成立的情况，就是不可能事件 (3)准确理解各个事件之间的逻辑关系. 活动单元二： 本环节的目的是训练学生在各种不同的具体问题情景里如何确定不确定事件发生的可能性的大小，并能列举出简单试验所有可能发生的结果