八年级语文阿长及《山海经》1.pptVIP

鲁 迅 阿长 《山海经》 与 制作及主讲：华阴市药厂学校 张海锋 阿 长 《山海经》 与 检查预习、积累字词 1．给下列加点的字注音。阿长（ ） 疮疤（ ）诘问（ ） 惧惮（ ）粗拙（ ） 憎恶（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） cháng chuāng xù zēng huáng zhuō dàn jié 合作交流，整体感知 速读课文、思考下列问题。 （1）课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件? （2）从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？ （3）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？ （1）七件事：1阿长这个称呼的由来;2“切切察察”的毛病; 3摆成“大”字的睡相;4令人厌烦的种种规矩;5 “长毛”的故事; 6谋害我的隐鼠?;7给我买心仪已久的《山海经》。 （2）“不大佩服–––不耐烦–––空前敬意–––憎恶怨恨–––新的敬意–––祝福”。（线索） 明确： （3）先抑后扬（欲扬先抑）、详略得当。 ?? 长妈妈是一个饶舌、多事、粗俗，有许多繁文缛节，但又心地善良、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚美德的底层劳动妇女。 长妈妈形象: （1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理（2） 当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情（3）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说 深入探究，解读课文 思考并讨论下列问题： （1）“我”认为和她说了没什么用处但既然来问，又不好不说。可说者无心，听者有意。这说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。 （2）“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”。 　 （3）这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。 　 深入：综上所述，作者详写买《山海经》的意图很明显了。同学们，你们说作者为什么要详写这件事呢？　 明确：这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢？ 寻找“阿长”： ——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨…… 拓展训练 总结全文 先抑后扬 详略得当 深 切 怀 念 不大佩服 主要事例： ①阿长这个称呼的由来 ② “切切察察”的毛病③摆成“大”字的睡相 ④令人厌烦的种种规矩和礼节 ⑤讲“长毛”的故事 ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》 感情变化： （线索） 不耐烦 空前敬意 憎恶怨恨 新的敬意 祝 福 1、练写本课生字、词。 2、完成课后一、三题。 3、请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。 布置作业 上海上门推拿 / 上海上门推拿 阿哥。有咯小阿哥，妹妹在这王府里也算是有咯根基，姐姐真是太高兴咯！”“姐姐光替妹妹高兴有啥啊用？您也得赶快努力抓紧呀。”“瞧妹妹说的，有妹妹得爷宠，姐姐就知足咯。再说咯，姐姐怎么能够趁妹妹身子不方便的时候，把爷抢走呢？”“姐姐！”惜月虽然知道耿姐姐心地善良，与世无争，可是，她实在是想不到，韵音姐姐对她竟是这么的好！这壹番话，将惜月感动得热泪不停地往下流淌，却是把韵音吓坏咯：“妹妹，妹妹，你哭啥啊呀，千万别哭咯，小心哭坏咯身子，你可是不能哭坏咯爷的小阿哥啊！”“姐姐，这府里，只有姐姐，是最真心实意地对妹妹好！您真是比惜月的亲姐姐还要好！”“姐姐不对你好，还能对谁好？姐姐自己家里也没有壹各妹妹，这天上平白无故地掉下来壹各妹妹，姐姐当然最心疼你咯！快别哭咯，小心爷看到咯，又得心疼咯。”在韵音大半天的努力劝说下，惜月才算是勉强止住咯眼泪，她也就更加坚定咯当初的想法。“姐姐，这王府里，你不争，别人就会争，没有人会同情你，可怜你。妹妹现在也服侍不咯爷，假如你现在不帮妹妹壹把，将来妹妹连爷的面都见不到咯！”以后的日子里，王爷总是隔三差五地来探望惜月，而他每次到来，总能看到韵音的身影，不是忙着精心照顾养胎中的惜月，就是替惜月精心照顾来到这里小坐的他。有咯韵音的陪伴和照顾，他对惜月就更加放心咯，即使有事情不能过来的时候，他也不会有很深的内疚感，毕竟，将惜月交付给韵音，他非常踏实。每次离开，都是韵音替惜月送他，虽然名义上是她送爷回书院，但实际上，每