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PAGE PAGE 1 为流动儿童未来的幸福生活奠基 ——学校主动发展三年规划（目录） （2005年1月—2007年12月） 学校发展背景分析 （一）学校概况 （二）学校发展现状分析 （三）学校的优势、劣势分析 学校自主发展的内容与目标 （一）学校办学理念 （二）学校发展目标 1、学校发展定位 2、总体办学目标 3、具体工作目标 （1）办学规模 （2）学生发展目标 （3）队伍建设目标 （4）德育工作目标 （5）教育科研工作目标 （6）学校管理目标 （7）校园建设目标 具体工作思路与措施 （一）德育工作：回归“生命教育”，提高德育工作的针对性、有效性 1、以“生命教育”贯穿始终 2、突出基本道德教育 3、加强行为习惯训练 4、重视家长学校建设 （二）教学科研工作：立足学生实际，探索适合流动儿童的教学模式 1、建立学习制度，加强教学思想管理 2、重视日常教学，加强教学过程管理 3、重视教学研究，加强教学科研管理 4、积极进行校本课程的研究开发。 （三）教师队伍建设：让每一位教师成为流动儿童的榜样、知心朋友和引路人。 1、加强师德建设。 2、形成良好的师生关系。 3、加强青年教师的培养工作。 4、启动“教师成长记录袋”评价工作。 （四）学校管理工作：完善各项制度，规范管理过程，加强合作交流。 （五）学校建设工作 四、实现学校发展目标的保障措施。 为流动儿童未来的幸福生活奠基 ——学校主动发展三年规划 （2005年1月——2007年12月） 常州市蓝天实验学校 一、学校发展背景分析 2003年9月8日起，我校作为常州市“蓝天计划”的主体之一，承担起了解决适龄流动儿童就学的责任。在学校面临新的发展机遇之际，制定三年主动发展规划，无疑对使流动儿童少年接受良好教育有着十分重大的意义。 （一）学校概况 常州市蓝天实验学校坐落在火车站北，占地42.6亩，校园内绿树成阴，鸟语花香，有宽阔的操场和篮球场，有二轨制小学楼、中学楼各一座，行政二层办公楼一座。学校创办于1920年，至今已有八十多年历史，前身是常州市铁路职工子弟中学及附属小学，隶属南京铁路分局管辖。2001年5月起，学校从南京铁路分局剥离，由常州市政府接管，更名为“常州市铁路中小学”，是教育局直属学校之一。从2001年到2004年，学校经历了三年发展过渡期，完成了企业校改制工作。为了解决外来务工人员子女入学问题，让流动儿童和城市孩子一样能接受良好的教育，根据市委市政府决策，2003年9月8日，学校更名为“常州市蓝天实验学校”，并确定为常州市教育局直属的第一所公办性质的流动儿童专门学校。目前，全校共有教学班12个，五百多名学生来自全国十八个省市自治区。目前学校在职教职员工31人，其中教师编制29人，工人编制2人，平均年龄39岁。语文专职教师12人，平均年龄34.5岁。数学专职教师6人，平均37.5岁，英语专职教师2人，平均30.5岁，音乐专职教师1人，44岁，体育专职教师1人，58岁，美术教师（非专业）1人，55岁，自然科学专职教师1人，23岁，计算机专职教师1人，42岁。学校本科学历教师9，占29%，大专以上学历20人，占64.5%。学校现有小学高级教师以上职称者15名，占48.4%，常州市学科带头人3名，教坛新秀1名。 （二）学校发展现状分析 回归地方后，学校制定了“稳定队伍，凝聚人心”的一年工作思路，“正规、合格、放心”的三年发展目标。通过三年时间的努力，学校管理和办学条件逐步正规了，硬、软件基本合格了，师生发展让社会放心了。学校的一切工作都围绕这一目标开展，并且有了可喜的收获。近年来学校先后被评为市卫生模范学校、市绿色学校、市德育先进学校、局文明单位、局“团结、廉洁、开拓”好班子、局宣传报道先进集体，师生多人次参加各级各类比赛获得佳绩。目前，随着三年过渡期的结束，学校的人事、财政等方面的管理与局属学校全面接轨，学校面临着发展的新机遇。特别是正式更名后，学校的办学性质定位了，成为了本市教育局直属的一所公办流动儿童学校。学校以后将以吸纳流动儿童为主，这是常州市政府、市教育局具有战略眼光的决策，是着眼于有利于特大城市建设，提高未来常州市民素质的高瞻远瞩的光彩工程。有了政府的支持和教育局的重视，学校的发展有了良好的外部宏观环境。目前，学校所要思考的，就是如何走内涵发展之路，创设良好的人文环境，创造适合流动儿童的教育，让每个流动儿童都接受良好的教育，为他未来的幸福生活奠定根基。 （三）学校的优势、劣势分析 优势： （1）学校定位明确，政府重视，社会关注，学校发展的外部环境良好； （2）领导班子成员来自常州市知名学校，且均为学科带头人，具有名校辐射效应，带来了先进的管理理念和教学科研方法、经验； （3）绝