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信息安全防御演习 教学设计的指导思想 信息安全既是当前IT的重要领域，也是中小学信息技术课程中的一项重要内容，学生在学习信息技术的同时，也要树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法，了解计算机犯罪的危害性，养成安全健康的信息活动习惯。 教学内容分析 在课程标准中对于信息安全问题要求学生会进行分析和应用，在前面的课程中，学生已经初步了解了病毒和黑客的概念，在接下来的学习中，学生对这些内容继续进行探究及讨论，逐步明确具体的信息安全问题及防范策略。 重点分析： 通过探究学习，了解信息安全的威胁如病毒入侵、黑客攻击、计算机犯罪等各有什么特点，应该采取什么样的措施进行预防或防范。 难点分析： 了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，如网络黑客、网上黄毒、垃圾邮件、计算机犯罪等，学会正确看待这些问题，养成健康使用信息技术的习惯，倡导健康文明的网络生活。 学情分析 高中的学生已经有了一定的应用信息技术的基础以及研究问题的能力，通过小组活动和共同讨论，可以对资料进行收集、分析和整理，得出自己的结论。 高中生虽然已经有了一定的明辨是非的能力，但是面对网络世界，他们的好奇远远多于防范，所以需要让他们学会正确看待网络，并且能够安全、健康、文明的应用网络资源来为自己的学习和生活服务。 教学目标设计 知识与技能：1、了解病毒、黑客攻击、计算机犯罪、数据安全等信息安全问题的特点。 2、了解对这些信息安全问题的预防或防范措施。 过程与方法：通过合作探究、分析讨论及展示交流等方法，探讨信息安全问题的特点及防范方法，培养安全、健康的使用信息技术的习惯。 情感态度价值观：学会正确看待信息安全问题，充分认识信息安全的价值，在实际行动中养成健康文明的网络生活习惯，提升自己的信息素养，做网络时代的合格公民。 教学方法设计 教法：任务驱动法 学法：自主探究、合作学习 教学媒体设计 PPT课件 教学过程设计 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 引入：提起信息安全，同学们会马上联想到计算机病毒、黑客这些词语，但是大多数同学常常是出现了问题才意识到自己的信息是不安全的，才会去采取措施补救，往往是自己的数据已经被破坏，很难恢复。那么今天，我们就来一次信息安全的防御演习，俗话说“知己知彼方能百战百胜”，所以，我们先去对病毒、黑客等这些问题进行研究，充分了解它们的特点，知道相应的预防措施，就可以在平时保护我们的信息不受侵害了。 说明各小组的学习任务： 防毒组：了解病毒制造者的心态，用意，病毒攻击计算机的常用方式，病毒的特点及如何防治。你认为这些措施里最重要的是什么？ 防黑组：了解什么是黑客。你对黑客攻击持什么态度？你的计算机被黑客攻击过吗?如果黑客攻击你，你会如何防范？ 预防犯罪组：掌握计算机犯罪的特点，了解我国目前信息安全的相关法规，都有哪些措施预防、惩处计算机犯罪？ 数据加密备份组：平常你的数据资料是存放在系统盘还是其他盘上？如果计算机系统崩溃或硬盘毁坏，你会采取什么样的预防措施来挽救你的数据？你是怎么保存重要数据的？ 按照研究题目的不同分类，根据自己的兴趣爱好组建学习小组，推选出组长，并明确本小组所选课题的任务内容。 通过引入激发学生学习兴趣。按兴趣分组，“志同道合”，有助于提高学习兴趣和效率。 活动开始，各小组开始根据研究主题搜集相关资料，并分析整理，形成信息作品。 提供一些网站资源，浏览各小组的研究状况，及时点拨指导。 充分利用学习资源，组内分工合作，上网搜集与题目有关的资料及典型例子，加以分析整理，制作演示文稿，形成信息作品。 以小组为单位的自主学习，有助于培养学生的探究能力和合作意识。 资料和研究成果上传。 打开学习平台 各小组将各自搜集的资料和研究成果上传至学习平台相应位置。其他小组同学可以浏览。 全班同学信息共享，并准备展示交流。 展示交流 鼓励学生采用通俗易懂的语言进行讲解和表达自己的观点。 对每个小组的研究进行点评 各小组对自己的研究内容进行展示讲解，共同掌握这些信息安全问题的特点及预防措施。 培养学生的表达能力。 通过交流和归纳概括，使学生正确看待信息安全问题，并在以后的学习中养成健康、安全的信息活动习惯。 小结 进行概括归纳，引导出确保信息安全的方式、方法。设计抢答题目，检验学生的学习结果。 通过抢答方式回答病毒、黑客的基本特征，计算机犯罪的特点等问题 对学生的探究学习收获进行检验。进行小结，使这部分的学习内容完整。 八. 教学评价设计 1、通过抢答的方式回答病毒、黑客的基本特征，计算机犯罪的特点等问题检验学生探究学习的收获。 2、通过评价量规进行学生探究过程中的自我评价、组员互评及教师评价。 一级指标 二级指标 表现标