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像服装设计师一样的命题 ———北仑岷山中学 李敏贤 北仑区岷山中学 李敏贤 明确设计理念：遵循课标和考试说明 1、以生为本，面向全体学生 2、从学生已有的生活经验和社会实际出发 3、立足学生基础、注重能力立意 4、突出人文性、综合性、开放性 命 题 一、 精选 料子 二、 注重裁剪 三、用心 缝制组合 四、留好 使用空间 1、选料平台：网络、报纸、电视、身边事件等 2、选料方向 （1）时代性（关注社会热点） 地方性（融入乡情题材） 国际新闻：冬奥会举办地 国内新闻：小微企业所得税优惠政策 时代性： 身边事件：北仑图馆开展惠民赠书活动 宁波新闻：宁波市五个区（市）获省级森林城市 身边新闻：宁波网友沉痛悼念北仑志愿者朱治平的去世 地方性素材：宁波古代水运 近代宁波开埠、宁波菲特台风、五水共治政策等 海峡两岸新闻：甲午战争120周年、清明节台胞返乡祭祖、抗日战争胜利纪念日设立 国内新闻: 新消法与网购 二、注重裁剪————重要环节 中国宁波网讯 笔者昨日从在宁海举行的全市村镇绿化建设现场会上获悉，对照森林城市、森林城镇创建标准，我市将继续加大投入，努力营造绿树成荫、鸟语花香、人与自然和谐的优美人居环境，力争明年实现省级森林城市创建全覆盖。 据了解，到去年底，北仑、鄞州、慈溪、余姚、镇海５个市（区）已成功创建省级森林城市，象山已完成森林城市规划，宁海、奉化启动相关工作。 此外，今年我市还将创建省市级森林城镇１０个、省级森林村庄４３个和市级森林村庄１２０个。（孙吉晶?李飞峰） 简化、精化： 避免材料庞杂，选取有效信息： 时间、地点、事件、关键句 美化：裁剪时注意文学元素的适当保存，使材料具有观赏性。 1、主题性（灵魂） 2、综合性（结构） 3、美观性（形式） 三、用心缝制和组合————中心环节 主 题 性 因水而兴的综合：古代宁波水运、近代宁波开埠、现代宁波港成世界大港、宁波成鱼米之乡 因水而忧的综合：宁波水资源短缺、 年内降水分配 不均、菲特台风 因水而治的综合：宁波水污染现状、 宁波推行“五水共治”政策 此题综合了三方面事件：海峡台胞和宁波市民纪念甲午战争120周年事件、清明节台胞返乡奉化祭祖事件、中国设立抗日战争胜利纪念日及台湾与抗日胜利有关的节日介绍 主题性：以中国、日本、台湾三地近现代关系为主题 美观性：地图与文字相结合 直观的地图利于学生的理解 美观性：文字与漫画相结合 题干显得生动活泼，符合学生的认知规律 四、留好使用空间————关键 1、联系材料，多角度设问 2、回归教材，体现三维目标 3、注意逻辑顺序，逐层递进 怎样让学生使用 紧扣材料，培养学生从材料中获取有效信息的能力，注重能力立意 既考查学生的地理、历史等知识基础，又考查了学生的知识联系能力 回归教材，关注三维目标，多角度考查 既考查学生运用解决问题的能力，又体现情感态度价值观目标 是什么？ 为什么？ 怎么做？ 注意逻辑顺序，逐层推进 命题年年有， 正如服饰年年新， 买衣服容易设计衣服难， 买参考题容易， 自己命题坎坷， 虽然恨你千百遍， 但瞬间的思维火花曾让我快乐， 也因为有你， 我的认识开启了新的一扇门。