江苏硕士学位授权一级学科点指标试行征求意见稿.DOCVIP

附件2 江苏省硕士学位授权一级学科点评估指标（试行） （征求意见稿） 一级指标 二级 指标 分值 指 标 内 涵 类学科 特定指标内涵 专家评分 1.学术队伍 22分 1.1 队伍 结构 6 学术队伍数量合适，思想素质高，知识结构、年龄结构、专业技术职务结构合理，具有博士学位者和具有正高专业技术职务人员比例较高；团队人员团结协作，学术思想端正，教学科研能力强；兼职导师专业水平高、实践经验丰富、胜任指导工作。 1.2 学术 带头人 5 学科带头人及各研究方向学术带头人为人正派，治学严谨，学术意识较强，指导研究生经验丰富，科研水平较高，专业实践能力强。 1.3 中青年教师与培养培训 5 具有一定数量和较强教学科研能力的中青年指导教师；有切实可行的中青年教师培养培训制度,措施落实，成效明显。 1.4 导师遴选及其指导 6 制订并实施严格规范的导师遴选、导师指导与考核制度。导师教书育人责任心强，认真负责地履行指导职责。研究生对导师指导工作满意度高。 2.科学研究 20分 2.1 学科方向、科研项目与经费 6 具有4-6个特色鲜明、相对稳定的学科方向（部分特殊学科除外），学科方向具有一定的前沿性，与经济社会发展需求密切相关。承担较多国家级、省部级的重要科研项目或其它有重要应用价值、学术价值的科研项目，科研经费充足；导师有满足指导研究生需要的、较多的科研项目，人均科研经费高。 2.2 学术水平与科研成果 6 近6年来科研成果显著，代表性科研成果在省内同类学科中属于前列。获得省部级以上科研成果奖励，科研成果转化成效明显，取得良好的学术效益、社会效益或经济效益，为经济社会发展、科技进步、文化传承与创新做出重要贡献。学科整体学术水平、科研能力在国内同学科中处于先进行列，具有良好声誉。 2.3 研究生科研能力与实践能力培养 8 研究生参加导师科研项目及获得其他渠道资助的科研项目较多，参与率较高；对研究生进行严格的、完整的、系统的科研训练，研究生“助教”、“助研”、“助管”以及专业实践、社会实践等方面制度保证，措施落实，效果较好。 3.教学与人才培养 23分 3.1 教学 及改革 9 制订和实施科学合理、切实可行、体现硕士研究生培养特点的人才培养方案；制订和实施具有较强前沿性、基础性和应用性的课程教学计划和课程建设计划；积极开展研究生人才培养模式改革，教育教学改革研究与实践，教学科研紧密结合，产学研联合培养成效明显；课程教学计划落实，质量高，效果好；开出系列化、高水平的专题讲座；课程管理规范。 3.2 学位论文与学位授予 9 学位论文选题及撰写要求明确，开题报告、撰写指导、中期检查、批阅审核等环节健全严格；实行论文“双盲”评审制度；省论文抽检评议 “优秀”率高，“不合格”率低；获省创新工程优秀硕士论文较多；严格坚持学位授予标准，有规范的学位授予程序，学位质量得到社会普遍好评。 3.3教风与学风 5 研究生思想道德教育成效显著；师生学术思想端正，学术道德优良，学术行为规范，治学严谨，教学相长，教风学风风清气正；无论文抄袭、剽窃他人科研成果等学术不良行为和现象。 4.学术交流 9分 4.1 国际学术交流与合作培养 4 积极开展和组织师生参加国际学术交流；积极开展与国外高水平大学（学科）合作培养研究生等多种形式的深层次合作；不断提升研究生培养能力、水平及学科国际影响力。 4.2 国内学术交流 5 积极组织和支持研究生开展和参加丰富多彩的学术创新与交流活动，制度完善，平台多样，经费充足；在省内本领域各类学术活动中发挥引领示范作用，获得较高的认可度。 5.工作条件 9分 5.1 研究生的学习、实验、研究、学术交流条件 6 具有满足研究生培养需要和较好条件的专业实验室、企业研究生工作站、产学研联合培养基地、社会实践基地等。具有完备先进的教学、实验、研究设施条件和仪器设备，具有较充足的国内外图书资料，具有良好的教学科研现代信息化手段。 5.2 研究生的文化、体育、生活条件 3 研究生的文化、体育、生活条件完备良好。研究生满意度高。 6.管理工作 7分 6.1 学科管理、研究生管理与服务 7 学科建设规划科学合理，建设措施有力；研究生心理健康、学习生活、就业创业等方面指导管理到位；管理机构健全，管理人员落实，职责明确，管理人员工作责任心和服务意识强；管理制度健全合理，管理科学、规范、有序，导师和研究生满意度高。 7.学生满意度及社会评价 10分 7.1 招生与就业 6 积极探索招生制度改革，注重生源的综合素质、理论基础、专业特长和创新潜能；毕业研究生一次就业率（含升博）及从事本专业或相关专业的比例位于全省同类学科前列。