名师访谈：全国十佳教师家郭军平访谈录.docVIP

名师访谈：全国十佳教师作家郭军平访谈录　　　　编者按：　　　　澄城中学语文教师郭军平系研究生学历，光明日报主管主办《教育家》杂志“全国名师工作室”成员，全国十佳教师作家，渭南市优秀教师，中学语文高级教师；中国散文学会会员，中国当代文学研究会校园文学委员会会员，陕西省作家协会会员；著有散文集《诗意语文》“三部曲”：《诗意语文：走笔黄土地》《诗意语文：游牧心灵》《诗意语文：谈文论艺》；教育专著《名家名师指点：高考阅读教学》即将出版，曾获“杜鹏程文学奖”、“浩然文学奖”、入围“第三届叶圣陶文学奖”、全国校园文学教师组作品一等奖，中宣部《党建》“美丽中国乡村文化”征文一、二等奖、第四届中外诗歌散文邀请赛一等奖；《游司马祠》入选2012年陕西省中考真题，在《人民日报》《意林》《青年文摘》《美文》《杂文月刊》《教师报》《中学语文教学参考》等一百多家知名媒体发表散文、杂文、评论三百多篇，三十多篇文章被编为中、高考（真题）模拟试题，被《语文周报》作为“中考热点作家”宣传报道。　　　　记者：郭老师，您在语文教育方面成绩突出、硕果累累，请问您坚持了什么样的语文教学思想？　　　　郭军平：任何一个人要想在事业上有所成就，首先要有自己的理想，然后要有自己的思想。我不敢说我有多高的理想，但我从师范学校毕业到现在一直是一个理想主义者，我从没有因为残酷的现实而击碎理想的梦。可以毫不隐瞒的说，我的理想就是做一个像叶圣陶、朱自清、闻一多、季羡林等一样的教师作家、学者。为了实现自己的梦想，我在师范时期就喜欢上了文学，这为我打下了良好的基础，毕业后我就担任了语文教学工作，在后来的大学深造中，我也毫不犹豫地选取了汉语言文学专业，这使我系统地掌握了汉语言文学知识，奠定了坚实的文学理论修养，树立了宏大开阔的文学视野。大学毕业分配到澄城中学从事语文教学工作，我如鱼得水，因为我喜欢文学，喜欢语文。澄城中学是一所教风、学风皆好享誉全市的名牌学校。因此在名校教书，对个人要求是极为严格的，在这样的氛围里，我接触到焦俊栓、王明堂、党积庆、杨录堂、张雪莲、贺琪、成林洲等教师，他们个个文学修养极好，都在语文教学方面深受学生好评。受他们影响，我坚持了“大语文观”语文教育思想，我给自己常年订阅了中华语文第一报《语文报》，这让我语文教学深受教益。受“大语文观”思想影响，我发现语文是充满诗意的一门学问。这也是我的“诗意语文”理念产生的基础。最后，我得出了自己的真理：语文学习只有回归到生活和文化的海洋才能学得有滋有味，也才能真正地提高学生的读写能力，提高学生的综合素养。　　　　记者：您的“诗意语文”在教学中是如何体现的？对提高学生的语文成绩有何帮助？　　　　郭军平：“诗意语文”在我看来就是一种愉快的学习语文的过程，这种过程就是学习者的一种心灵体验和享受。我们的语文课本几乎收录的都是传世经典美文，从小学到中学，这些美文范围可以说涉及到了古今中外，跨越了时空，超越了地域，有着恢弘的文学视野和文化视域。这些作品可以说是滋养青少年成长的优秀的精神食粮。教学这些美文，无论是读，还是品味，你能说这不是一种审美享受、精神享受吗？沉醉于其中，难道不具有诗意般的美好吗？引导学生阅读、品味、涵咏、背诵、思考、写作等就是我的教学思想。提高学生的成绩，不光要引导学生进入你的教学境界，另外还要管理学生，一个班级里，不是所有的学生都会自觉地按照你的教导去学习，毕竟学生多，个性不同，素养不同，所以要出成绩，就要对学生加强思想教育和行为管理。按照我的“大语文观”思想，令我困惑的是现在的学生读的书少，走的地方不多。这就缩小了学生的心灵空间。因为心灵空间小，导致学生文化积累不够，想象力不足，思维就难以发散展开，单调狭小的生活圈子制约着学生的语文发展。　　　　记者：那造成学生不读书、学生生活圈子小的原因在您看来都有哪些因素？　　　　郭军平：现行的考试制度是公平的，毕竟谁都想上名牌大学，不考试怎么能行？要上好大学就要考试，这不光在国内如此，就是在国外也是如此。一提起考试，就要谈分数，上大学不拿分数说话能行吗？显然不行，学生都拼了命争分数，尤其是那些最能提分的学科，更能引起学生的兴趣。在所有参考科目里，语文虽然是极其重要的基础学科，但是在提分上却不是一蹴而就的事情。所以无论是学生还是家长，都不大支持学生读课外书，甚至有些家长反对读课外书，认为那是消磨时间，于考试不利。好在国家现在把国语学习放在重要位置，要提高语文的分数比值，相应的要减小外语的分数比值，让国语学习走上学生人生成长的重要位置。　　　　记者：近年来，你发表了许多文章，还刊发了自己的著作，请问你是怎样合理安排时间的？　　　　郭军平：我一天就两三节课，再加一节自习，除了备课作业其余的就由我安排。家里除了做点家务外，还有十四五个小时的时间，这还