说题(范仁忠).pptVIP

* 宁化第一中学 范仁忠 在足球场上，甲由A处向北偏东45°的方向作匀速直线奔跑，速度为5 米／秒，甲从A处奔跑的同时，乙从A处正东20米的B处出发，朝北偏东 的 方向作匀速直线奔跑(其中 , )速度为 3 米／秒．建立如图所示的平面直角坐标系． （Ⅰ）求甲、乙两人奔跑 t秒后，他们各自所处位置的坐标； （Ⅱ）试问：甲乙两人出发后多长时间相距最近？最近距离为多少米？ 题目展示： 说解法 说背景 说设计 说 说题意 说变式 说 题 内 容 (一)说条件 ①匀速直线奔跑 ②奔跑方向确定 ③奔跑速度确定 (二)结论 （Ⅰ）求甲、乙两人奔跑 t秒后，他们各自所处位置的坐标； （Ⅱ）试问：甲乙两人出发后多长时间相距最近？最近距离为多少米？ (三)涉及的知识点: ①三角函数的关系式; ②两点间距离公式; ③二次函数; ④函数的最值. 设在t时刻甲、乙两人分别在P（x1，y1）、 Q（x2，y2）处． 本题与2009年上海奉贤区一模类似。 题目：如图所示，甲船由A岛出发向北偏东45°的方向作匀速直线航行，速度为15 海里/小时，在甲船从A岛出发的同时，乙船从A岛正南40海里处的B岛出发，朝北偏东θ（tanθ= 1/2）的方向作匀速直线航行，速度为10 海里/小时． （1）求出发后3小时两船相距多少海里？（2）求两船出发后多长时间距离最近？最近距离为多少海里？（3）两船在航行中能否相遇，试说明理由． 1、以学生熟悉的足球场为背景，生活背景公正、合理。 2、利用图形结合实际，建立坐标系，实现了点的坐标化，体现数形结合思想。 3、利用两点间距离公式，变为二次函数的最值问题，转化与化归思想的运用。 4、本题主要考查了解三角形问题的实际应用，考查了学生综合分析问题和解决问题的能力 。 由于没有指出甲在足球场的具体位置，t的范围应如何限制？ 在足球场上，甲由A处向北偏东45°的方向作匀速直线奔跑，速度为5 米／秒，甲从A处奔跑的同时，乙从A处正东20米的B处出发，朝北偏东 的 方向作匀速直线奔跑(其中 , )，速 度为3米／秒．建立如图所示的平面直角坐标系． （Ⅰ）求甲、乙两人奔跑 t秒后，他们各自所处位置的坐标； （Ⅱ）试问：甲乙两人出发后多长时间相距最近？最近距离为多少米？ 原题 2、把行驶的时间设为定值。 1、把足球场改为海域，避免t的进一步限制。 3、把乙行驶的方向角设置为变量。 在某海域上，甲船由A处向北偏东 的方向作匀速 直线航行（其中 ， ） 速度为5 海 里/小时，甲从A处航行的同时，乙船从A处正东 海里的B处出发，朝北偏东 的方向作匀速直线航行，速度为3海里/小时．建立如图所示的平面直角坐标系． （Ⅰ）求甲、乙两船航行4小时后，他们各自所处位置的坐标； 变式 设在4小时后甲、乙两人分别在P（x1，y1）、 Q（x2，y2）处． 在某海域上，甲船由A处向北偏东 的方向作匀速 直线航行（其中 ， ） 速度为5 海 里/小时，甲从A处航行的同时，乙船从A处正东20 海里的B处出发，朝北偏东 的方向 作匀速直线航行，速度为3海里/小时．建立如图所示的平面直角坐标系． 变式 （Ⅱ）试问：在（Ⅰ）的条件下，如何确定乙船航行的方向？使两船此时距离最近，最近距离是多少？ 试题的功能 本题主要考查三角函数的重点知识，如同角三角函数的基本关系式，两角和与差的正弦、余弦公式的逆向使用（收缩代换）以及三角函数的最值，考查抽象概括能力、推理论证能力及运算求解能力，考查化归与转化思想、数形结合思想. 难度和区分度的预设 问题设置难度适中且区分度较为明显 ，第(Ⅰ)问难度为“易”，知识掌握程度中偏下的同学应该都能求解，属送分性质；第(Ⅱ)问难度为“中”，知识掌握程度中档的同学应该能顺利求解；设计了环环相扣、层层递进且梯度分明的二个问题，以控制试题的难度，体现试题的区分度。能有效区分出对知识掌握程度不一样的学生，检验出“不同的人在数学上得到不同的发展”。 P B Q *