高三数学问题：1.-集合与其他知识的交汇问题（含答案）.docVIP

PAGE  2017届高三数学跨越一本线 问题二 集合与其他知识的交汇问题 集合概念及其基本理论,称为集合论,是近代数学的一个重要基础,一方面,许多重要的学科,如数学中的数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计等,都建立在集合理论的基础上.另一方面,集合论及其所反映的数学思想,在越来越广泛的领域中得到应用,在高考中以简易逻辑、函数、方程、不等式、向量、解析几何等为背景的集合问题在试卷中频频出现,这类问题主要考查集合语言及集合思想的应用,解题时要求首先读懂集合语言,脱去其外衣,挖掘其本质的数量关系,再利用相关知识解决．本文重点总结集合在函数、不等式、数列、解析几何等知识中的应用, 一、集合与函数的交汇 集合与函数的交汇问题主要有两类,一是与函数定义域及值域有关的集合运算问题,解决此类一般是先把参与运算的集合化为最简,然后再按集合的运算法则进行运算；另一类是具有某些性质的函数组成一个集合,解决此类问题是理解集合中元素的特征,根据其特征把问题转化为函数问题求解. 【例1】已知集合M是满足下列性质的函数的全体：存在非零常数T,对任意∈R,有成立. （1）函数是否属于集合M？说明理由； （2）设函数且）的图象与的图象有公共点,证明：∈M；（3）若函数∈M ,求实数的取值范围. 【分析】抓住集合M元素的特征,集合M是由满足的函数构成． 【解析】（1）对于非零常数T,f （x+T）=x+T,Tf （x）＝Tx． 因为对任意x∈R,x+T =Tx不能恒成立,所以f （x）＝x M ． （2）因为函数f （x）=ax （a0且a≠1）的图象与函数y=x的图象有公共点, 所以方程组： 有解,消去y得ax=x, 显然x=0不是方程的ax=x解,所以存在非零常数T,使aT=T． 于是对于f （x）=ax ,有 f （x＋T）=ax+T = aT·ax=T·ax =T f （x）,故f （x）=ax∈M． （3）当k=0时,f （x）=0,显然f （x）=0∈M． 当k≠0时,因为f （x）=sinkx∈M,所以存在非零常数T, 对任意x∈R,有f （x＋T）= T f （x）成立,即sin（kx＋kT）= T sinkx． 因为k≠0时,且x∈R,所以kx∈R,kx＋kT∈R, 于是sinkx∈－1,1],sin（kx＋kT） ∈－1,1], 故要使sin（kx＋kT） = Tsinkx成立,只有T=±1． 当T＝1时,sin（kx＋k）= sinkx成立,则k=2m?,m∈Z． 当T＝－1时,sin（kx??k）= －sinkx成立, 即sin（kx－k＋?） = sinkx成立,则－k＋? =2m?,m∈Z,即k= －（2m－1） ?,m∈Z．综合得,实数k的取值范围是{k | k= m?,m∈Z }． 【点评】首先确定集合中的元素是什么,弄清集合元素的特征,然后按集合中元素满足的条件进行再运算． 【小试牛刀】【2017届河北武邑中学测试】设全集,函数的定义域为,集合,若恰好有两个元素,则的取值的集合 ． 【答案】 【解析】由可得或,故,而,所以由题设可得,即,故应填答案. 二、集合与数列的交汇 【例2】设集合由满足下列两个条件的数列构成： ①；②存在实数,使（为正整数）. ⑴在只有项的有限数列,中,其中； ；试判断数列,是否为集合的元素； ⑵设是各项为正的等比数列,是其前项和,,,证明数列；并写出的取值范围； 【分析】求解此题的关键是理解中集合的数列所满足的两个条件 【解析】⑴对于数列,取,显然不满足集合的条件①, 故不是集合中的元素,对于数列,当时, 不仅有,,,而且有, 显然满足集合的条件①②,故是集合中的元素． 【小试牛刀】已知集合中的元素都是正整数,且,集合具有性质：对任意的,且,有． (Ⅰ) 判断集合是否具有性质；(Ⅱ) 求证：． 【解析】(Ⅰ)由于,,, ,,, 所以集合具有性质． （Ⅱ）证明：依题意有,又, 因此．可得． 所以． 即． 三、集合与不等式的交汇 集合的元素就是不等式的解,通过解不等式,从而确定集合元素的范围,转化为集合的运算处理． 【例3】【2017吉林镇赉县高三月考】已知集合,若,求实数的取值范围． 【分析】集合是不等式的解集,可先通过解不等式化简给定集,再利用集合运算确定实数的取值范围 【点评】集合是由元素组成的,从研究集合中元素的构成入手是解决集合运算问题的前提． 【小试牛刀】若集合,则所含的元素个数为（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 【答案】C 【解析】由,得,解得,由于,,由, 得或,因此,因此所含两个元素,故