陕西省山阳县八年级语文下册 第五单元 19登勃朗峰（第2时)导学案.docVIP

登勃朗峰 学习内容 第五单元 第19课：登勃朗峰 (第2课时) 课型：新授课 学习目标 1、品读课文，领略美景与趣事。 2学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。 3感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。领略美景与趣事。 2学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。 学 习 流 程 学 习 流 程 学案 导案（学法指导） 一、温故知新 二深层探究 ．作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 【交流点拨】作者在前往勃朗峰的途中先坐了火车到达马蒂尼第二天早上八点多便徒步出发作者一行可以在树林中避暑纳凉稍作歇息而那些花了钱坐车的男男女女宁愿在马车里遭受烈日的炙烤也不愿下车行走所以作者认为他们“可怜可悯”。作者这样写讽刺了他们的虚荣。 ．作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作“是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”？抒发了作者怎样的感悟？ 【交流点拨】眼前的绚丽色彩正像人们透过肥皂泡看到的世界那样精彩色彩斑斓但却转瞬即逝它们又在无穷地变幻着不能长久不能永恒作者感悟到历史变迁人世沧桑个人在时光的长河中非常渺小。 三品味语言 本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时，也具有生动幽默的特点。请举例简要分析。 【交流点拨】(1)取道黑首欣赏瀑布“清流急湍环顾四周岩壁丘岗葱绿美不胜收”一连串四字词语语言整齐极富文学意味；(2)向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时用了“色彩斑斓彩霞满天白云缭绕轻歌曼舞”四字词语连用词藻“山高人为峰”，登山，十分辛苦，但为什么还是有那么多的人热衷于登山，特别是喜欢攀登那些世界高峰呢？他们会有怎样的感受呢？今天就让我们跟着美国著名幽默作家马克·吐温，前往勃朗峰，看看他在旅途中收获了哪些美景与趣事。 华丽且用词准确令人耳目一新。(3)“车王”赶马车“什么乱石废物沟壑旷野一概不顾——有时一两个轮子着地但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时他总是面不改色和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人可是少之又少啊——看到了吧真如我说的我就是车王。’”等句子无不暗含着诙谐与幽默读来饶有兴味让读者感受到奇人及奇事之乐。四写法分析 从这篇文章可以看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位擅长写景状物的高手。作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简单几笔，笔法多变，妙趣横生。写上山，作者用散文笔法，细致描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，描写形象生动，极富文学色彩；写下山，作者则以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险有趣的旅行，怪异的车夫等都富有传奇色彩。本文融描绘“山中奇景”与叙述“山中奇人奇事”为一体，语言形象生动又不失幽默风趣。 五、拓展延伸 你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写说出来与大家一起分享。 领略美景与趣事学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。从这篇文章可以看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位擅长写景状物的高手。本文融描绘“山中奇景”与叙述“山中奇人奇事”为一体，语言形象生动又不失幽默风趣。 教师反思： 2