民政初中学校管理现状调研报告.docVIP

***民政初中学校管理现状 调 研 报 告 （以英语学科教学现状为重点分析）一问题的提出 当今科学技术迅猛发展，知识经济初现端倪，国家的竞争日趋激烈。如此激烈的竞争以教育为基础，以人才为关键学校是素质教育的主阵地，课堂是素质教育的主渠道。课堂对孩子的成长起着至关重要的作用。为此，我对校教师、学生、家长进行了调查，现将调查结果，作如下分析。2009年上半年，我们对学校在职教师人，名学生家长进行调查问卷，家长问卷回收率达90%以上，在职教师问卷回收率100%，学生问卷回收率100%。 一、综合问卷及部分教师座谈情况，校的办学有特点1．重质量，办学上升校校舍，多是十年代建造的家长的学历层次、学生的来源均无优势。但校长期重视师资建设、抓教学质量。从九十年代中期起就逐批推荐教师参加成人高考、学习，教师的学历得到普遍提高，专业知识得到巩固，在自身提高的基础上，也反映到教学中呈现出向上的执着精神，敢于引进新型的教学理念，倡导新的教学方法。因此，校历年接受县教育局质量抽查，成绩名列前茅，。 良好的校风、学风是保证一所学校保持高质量的前提。几年来一直着力于培养学生良好的学习习惯，学习方法。注重对教师的业务培训，所以校风、学风、教风以严谨著称，63.8%的家长对此持赞同意见。 2．团结协作、校现有教职工人，在校领导常年的教育下，讲岗位奉献、讲岗位成才。各教研组都端正了教研风气，学理论、学大纲、学新的教学方法，组内互相听课，集体备课，共同提高教学水平，76.3%的教师觉得所处的组室教研气氛浓厚，有利于自己的提高，73.7%的教师认为同事之间能团结协作。 有一个团结向上的教研组才能提高教师群体的素养，增强战斗力也只有形成互相学习、共同研讨的良好风气，才为科研工作打下坚实的基础，有76.3%的教师重视与同学科、同级组的教师研究、切磋教学技艺。不难看出在新的世纪、新的时代，教师的教学不能关起门来自己搞一套，而要打开门来，加强沟通，加强联系。强调以级组为单位进行。 3．教师热爱教育事业有上进心校一支过得硬的队伍，热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业，为人师表，形成了良好的师德风范，97.4%的教师认为自己有责任心，86.2%的教师表示喜爱自己执教的学科。有了对自己事业的热爱及责任心，教师队伍才能呈稳定趋势更好地发展。 深入实施素质教育，大力推进教改。各科教师都在课堂中进行了切实有效地改革，88.8%的教师已改变以往的教学方式，注重学生在课堂上质疑问难的习惯，改被动学习为主动学习，把课堂的时间还给学生。对思维独特、有创见的学生，91.1%的教师经常予以鼓励，激发学生内在的学习动因。 学习新的教学理论，教师对自身所从事的职业投入了更多的精力与心血，77.4%的教师对各方面知识有广泛的兴趣，并随时注意渗透到实际教育教学工作中去，坚持每天阅读报刊、书籍，使自己始终处于知识的前端。 二、从教师、家长、家庭教育来了解英语教学在课堂内外的延伸1．课堂中教师重视培养学生自学及听说读写的能力把课堂中的时间还给学生，让学生在自己阅读中发现问题，已逐渐成为教学的主潮流。英语教学是一门外语，相对而言是一门比较难的新的课程，一味的分析、讲解，将原来完整、精美的课文，语句打破、拆开，孤立地研究字词的含义，怎能体验文章内在的精髓。我们认为英语课堂教学应成为学生掌握阅读文章的方法，学习品词品句，理解文意的主阵地，教师应充分意识到这一点，使教学呈立体化。 新教材英语课本已将英语学科中主要培养的“听、说、读、写”能力分成几部分进行教学，并打破以往一张试卷评判成绩的格局，而辅以朗读、说话等项目的口试，使英语教学的内涵朝纵深发展。而只有58.7%的教师对“说话”“听读训练”等课持重视态度。因此，如何在课堂教学进行突破，从单纯的进行字词分析到锻炼学生的各方面能力，提高英语教师的实效性，成为我们亟待解决的问题。 2．家长对学生英语课堂学习的评价在调查中我们发现，教师普遍对自己的教学持肯定态度，而学生到底在课堂中能接受多少呢？不少家长对此有自己的看法。66.5%的家长认为教师注重培养、发展孩子的个性特长，46.2%的家长认为学生已掌握了一定的学习方法，而只有24%的家长认为自己的孩子在课堂上能充分发展自己的见解。不难看出在家长心目中英语教学方法还相对陈旧、单调。这就提出一个新的命题，如何调整师生的关系，建立一个平等、互助的伙伴关系，师生间改问答式为座谈、讨论、辩论等更赋有时代性的形式，这样才能给学生更多表现自己的机会，也使课堂教学呈现新的面貌。 只有19%的家长认为孩子有时间观念，懂得珍惜时间，而同样，只有25.7%的家长认为孩子喜欢看书籍。由于孩子不懂得合理安排时间，阅读量少，使得在课堂教学中处于被动状态，而不能主动参与教学。但这两个百分比又给予我们很多科研空间，让我们改变陈旧的教学模式更吸引孩子，让