生物与环境组成生态系统徐淑芬(课件1).ppt.pptVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 生态系统： 比一比： 角色扮演： 假设你是生态系统中的某个成分（生产者、消费者、分解者或非生物部分 阳光、空气、水） 以小组为单位讨论并参考以下问题回答： 1、我扮演的是什么成分？ 2、“我”在生态系统中发挥什么作用? 3、没有“我”会怎么样？ 食物链写法： P-23资料分析 小红点表示有害物 质，进入生物体内难 以分解、无法排出。 水俣病 1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？ * * * 根据你对农田的印象，画出一幅一块农田的简笔画 画一画： 庄河九中 徐淑芬 第一课时 找一找： 在一定空间范围内，生物与环境所形成的的统一的整体 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 1、一片草原 4、一块农田 2、一个湖泊 　5、一条河 3、一群鱼 6、一群人 练一练: （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 赛一赛 ：这个森林生态系统中有哪些东西，看谁找的有准又快 消费者 细菌、真菌—— 生态系统的组成 植物—— 非生物部分—— 生产者 动物 —— 分解者 阳光、空气、水 ???????????? 生物部分 ——消费者 细菌、真菌—— 生态系统的组成 植物—— 非生物部分—— 生产者 动物 分解者 阳光、空气、水 ???????????? 生物部分 生产者与消费者之间是什么关系？ 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 1、先找出植物（生产者）——食物链的起点。 2、再找到以生产者为食的动物 3、再找食草动 物的天敌（一个找完后，再找下一个） 4、一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点） 5、标箭头：起点? ? ?终点 狐 鹰 兔 鼠 草 小组合作： 你能画出多少条食物链? 草 → 兔子 → 鹰 ——消费者 细菌、真菌—— 2、组成 植物—— 非生物部分—— 生产者 动物 分解者 阳光、空气、水 ???????????? 生物部分 一、生态系统 1、概念 二、食物链 小结： 1、下列属于生产者的是（ ） A 蘑菇 B 食虫鸟 C 细菌 D 草 2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（ ） A.黄河中的水 B.黄河中所有的生物 C.黄河中的鱼 D.整条黄河 3、下列食物链中正确的是（ ） A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇 C草→鼠→鹰 D草→狼→虎 练一练： D D C 4、从生物学角度分析成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，并回答相关问题： ?此成语所隐含的食物链是__________________________________如果乱砍滥伐树木，对这三类动物的数量有何影响？____________________。?? 草 找出以下所有的食物链 第二课时 三、食物网： 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。 一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。 A：微小的水生植物 B：剑水蚤 C；蜻蜓的幼虫 D：小鱼 E：大鱼 淡水生态系统 你得到哪些启示？ 口齿不清、步态不稳、面部痴呆、感觉障碍、手足麻痹变形 汞 短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 生态系统具有一定的自动调节能力 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。 2、物质和能量沿着食物链和食物网流动 三、食物网 1、概念 四、生态系统具有一定的自动调节能力 小结： 五、保护生态环境 *