三角函数·任意角的三角函数·教案-宜宾一中.DOC

四川省宜宾市一中高2017级2017—2018学年度上期数学第13周教学设计 三角函数·任意角的三角函数·教案 ? ? 教学目标 知识与技能：1．使学生切实掌握任意角三角函数的定义． 2．使学生掌握三角函数值在各个象限内的符号． 3．使学生掌握诱导公式一． 过程与方法：使学生掌握三角函数的定义域及其确定方法． 教学重点与难点 教学难点为：任意角三角函数的定义． 教学重点为：三角函数的定义；三角函数的定义域及其确定方法；三角函数值在各个象限内的符号以及诱导公式一． 教学过程设计 师：我们学过锐角的正弦、余弦、正切、余切四种函数，即在图1中所示的直角三角形ABC中，∠A是锐角，∠C是直角，那么（板书） 师：经过最近几节课的学习，我们知道角的概念已 经被推广了，我们现在所说的角可以是任意大小的正角、负角和零角，那么任意角的三角函数是怎么定义的呢？直角三角形显然不能包含所有的角． 生：借助平面直角坐标系来定义． 师：好的．这位同学可能预习了．任意角三角函数就是在平面直角坐标系内定义的． 设角α是一个任意大小的角，我们以它的顶点为原点，以它的始边为x轴的正半轴Ox，建立直角坐标系（图2）．在角α的终边任取一点P，它的横坐标是x，纵坐标是y，点P和原点O（0，0）的距离r= 余割分别规定为（板书） 师：以前我们就知道，图1中的四个比值的大小仅与角A的大小有关，而与直角三角形的大小无关；同