七年级信息技术 第三单元 活动2 编辑家庭电影.doc

七年级信息技术 第三单元 活动2 编辑家庭电影 教学设计 信息技术课教学设计 ? 设 计 摘 要 设计者 ? 所选教材 安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》（科学出版社） 教学学段 七年级 下学期 教学单元 第三单元 活动主题 活动2 编辑家庭电影 课时安排 1课时 学情分析 通过对家庭影片分析规划后，学生能够理解本活动的视频线制作流程。整个视频线的制作过程不是太复杂，主要是拖动要选择的画面或图像，插入采集素材到“会声会影”软件的时间轴上，学生操作应很熟悉；但对于素材内容的精确选择以及时间长度的确定，学生可以在理解上、操作上都有些难度，教师在教学过程中对这部分的内容的处理应加强，帮助学生理解和掌握。 ? 教 ? 学 ? 活 ? 动 ? 任 ? 务 ? 与 ? 目 ? 标 活 ? 动 ? 分 ? 析 活 动 内 容 本活动主要编辑制作影片的视频线。一个完整的影片应该有片头、主体内容和片尾。“会声会影”软件自带有一些视频片头画面和相册片头画面，可以选择一个合适的画面作为家庭影片的片头画面；影片主体内容是拍摄的视频内容，将活动1采集的素材导入到“会声会影”的视频轨上；最后选择蓝色背景作为影片的片尾画面。整个活动分3个阶段完成： 1、制作片头画面：从素材库中选择适当的画面作为影片的片头画面。 2、插入影片素材：插入活动1采集的8个影片片段到时间轴上。 3、制作片尾背景：从素材库中选择蓝色作为影片的片尾背景。 重 点 选择合适的片头和片尾画面，插入采集的素材片断到时间轴上。 难 点 依据现有素材选用好具体画面，以及在导览面板中拖动“修整拖柄”，精确选用每个素材片断的长度。 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 与 技能 ⑴能够为影片选择合适的片头和片尾画面，添加到“会声会影”软件工具的时间轴上，并设置片头和片尾画面为合适的长度。 ⑵插入视频素材到时间轴，合理选择素材的内容和长度。 ⑶能够根据需要调整时间轴上各素材片断的顺序。 过程 与 方法 ⑴通过制作家庭电影的视频线，体验编辑家庭电影的视频处理方法。 ⑵根据影片主题合理选用素材片断中的具体内容和长度，感受影片编辑和创作的魅力。 情感 态度 价值观 ⑴通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作兴趣。 ⑵通过素材片断的选用，培养学生的审美能力。 活 动 组 织 自主 学习 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 协作 学习 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 课前准备 教学 环境 多媒体教室、计算机教室内应有耳机。 “会声会影”软件 资源 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。 教 学 过 程 ? 步骤 教师行为 学生行为 设计意图 情 境 导 入 在上节课中，我们准备好了自己的家庭影片素材，也认识了“会声会影”软件的操作界面，并对自己要制作的家庭影片进行了规划。拍摄的原始影片虽能反映实际情境，但没有编辑、取舍、美化，精彩的片断很容易淹没在许多无意义的画面之中，谈不上欣赏了。如果把精彩的片断展现出来，舍弃部分无价值或无意义的内容，为影片制作片头画面、片尾背景，可使影片更加完美，给人视觉会带来意想不到的效果。这节课我们就动手编辑影片了。今天我们的主要任务是制作好家庭影片的视频线，也就是编辑片头画面、影片的主体内容和片尾画面。 聆听 回忆旧知 培养分析信息的技术能力 ? ? ? ? 新 ? ? ? ? 知 ? ? ? ? 探 ? ? ? ? 究 ? ? ? ? 1、制作片头画面 作为一部家庭影片，应该具有一个影片片头，“会声会影”软件中的“素材库”中就有很多适合作影片片头的视频或画面。 [演示]选择“素材库”的“图像”类别，拖动一幅图像到时间轴上，作为家庭九寨沟之旅影片的片头画面。 默认的片头画面是3秒钟长度，我们可以调整一下这个放映长度。 [提问]像我们这样编辑的这样及繁重程度的家庭影片片头设置多长时间比较合适？ [演示]调整片头画面的放映长度为10秒。 2、插入影片素材 上节课准备的素材才是要编辑的家庭影片的主体内容，下面我们就来将这些素材先导入到“会声会影”时间轴上。 [演示]将素材片断全部导入到时间轴上。 [提问]如何改变时间轴的素材顺序？ 导入时间轴上的素材还应该精确地选择具体画面内容，舍弃掉那些不美的画面。同时对有些画面内容重复拍摄的镜头也应只选取合适的长度即可。 [演示]导览面板中拖动“修饰拖柄”，选择要采用的影片长度和具体内容的操作方法。 （课堂巡视，帮助和指导学生操作） [提示]片断选用的总长度应该要和自己规划的家庭影片总长度相符合。 3、制作片尾