谈实验管理与教学在中学工作中的地位与作用.docVIP

PAGE PAGE 5谈实验管理与教学在中学工作中的地位和作用永州市第八中学 潘伟宏内容提要：中学实验管理与教学是学校工作的重要组成部分。实验管理的好坏，反映出学校管理水平的高低。实验教学的好坏，关键是任课教师的业务水平，表现在教师能否运用现代教育技术手段，为实验教学服务。因此，管理是手段，实验教学才是目的。通过实验管理和教学，既能培养学生的能力，又能提升学校的各项管理水平。 关 键 词：实验管理 实验教学 电化教学 地位 作用实验管理是中学实验全部工作的关键，是顺利完成实验教学的前提和保证。这一工作的好坏直接影响到实验教学的质量。　实验教学是中学实施素质教育的重要阵地，也是学生进行实践活动的重要场所。如何通过实验管理的科学化来实现为实验教学服务的目的，提升学校的整体管理水平，是中学工作中值得思考的问题。现根据本人从事高中生物教学20多年以及实验管理工作几年来的实践经验，谈谈实验管理与教学在中学工作中的地位和作用问题。　　一、中学实验管理的规范化、科学化问题　　1、明确中学实验管理的主要内容中学实验管理主要是对人、财、物的管理。具体来说主要包括：实验人员队伍的管理、物资财产的管理、仪器设备的管理、实验室制度和档案资料的管理、环境及安全维护管理、实验教学的评估管理等。　　在管理过程中要做到：根据新的课程标准和教材的要求，结合学校的实际情况编制采购计划，并对所采购仪器设备、药品做好验收、登记、建账、立卡工作；建立和完善各项管理制度，并严格按制度执行；管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用；组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估等工作；做好实验教学人员的管理工作。　　2、争取领导重视，强化管理意识实验管理是中学教育教学管理工作的重要组成部分，必须得到各级教育部门和学校领导的高度重视，既要保证经费的投入，又要不断改善实验室的内部实施，充分调动管理人员、专职实验教学人员的积极性和主动性，注意管理工作的科学性、经常性和预防性，以确保实验教学的正常开展。同时要建立健全各种规章制度。如：实验室管理制度、仪器室管理制度、借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全管理制度等。只有这样，才能做到实验管理的规范化、科学化。3、注重物资财产、仪器设备的规范管理，提高使用效益中学实验涉及到的物资财产较多，主要包括各类仪器设备、配套设施、各种化学药品等，管好用好这些物资，是每个专职实验人员的首要职责，也是评估实验教学人员工作实绩的重要条件，更是实验管理水平综合评估的一个重要因素。实验仪器设备是学校的固定资产，是开展实验教学的物质基础。实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常进行。因此，对学校实验室的所有教学仪器设备都要记入账册。账册要按规范标准分为学校教学仪器总账和理化生实验室的分类明细账两大类。各实验室的仪器总金额应与学校教学仪器总账的总金额相符，并做到每年至少要核对一次。实验仪器设备的配置应按照教育部发布的《中学理科教学仪器配备目录》实施。各类仪器应按相关标准分门别类排放。仪器应分橱分层定位存放，各橱柜应张贴仪器的定位卡。对各种新购入的仪器经验收合格后编号人橱。要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用。要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘、防盗、防火等工作。发现有损坏的应及时维修，延长使用寿命，提高使用效率。二、实验管理与实验教学的关系问题实验管理的规范化和科学化，是实验教学顺利进行的重要保证。实验管理与实验教学的关系主要表现在以下两个方面。1、实验室管理与实验教学的关系实验室管理是一项系统工程，只有通过实践、总结才能不断提高管理水平，专职实验人员要与任课教师密切配合，以提高实验教学水平为中心开展各项工作。实验室管理主要以实验制度为依据，为了保证实验教学的正常开展，应建立：实验通知单，演示或分组实验开出情况登记簿，仪器维修、保养登记簿，损坏赔偿登记簿，贵重仪器损坏赔偿报批表，借还仪器登记簿等实验室使用登记制度。2、实验人员管理与实验教学的关系管理是手段，服务和参与实验教学是目的。学校的实验人员是从事实验教学的人员，属于教学人员范畴。实验教学开展的好坏，直接与管理人员的素质有关，所以，我们应做到“以人为本”搞好实验室的管理。对实验人员各级教育行政部门和学校的领导应经常关心他们，解决他们的实际困难，保证他们与教师同等待遇，使实验人员能专心于实验工作，热爱实验工作。同时要组织实验管理人员参加各级培训，使他们弄懂理论，精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正的服务于实验教学，当好任课教师的参谋。三、实验教学与学