湖南省2017年中语文考试说明及样卷及答案.docVIP

湖南省标准2017年 初中语文学业水平考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高鉴赏评价能力，培养探究精神。要注重考查学生的语文必备知识、关键能力和语文素养；要注重考查学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，在具体情境中运用语文知识解决实际问题的能力和学生的情感、态度与价值观发展状况。 二、考试内容和要求 初中语文学业水平考试内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”中“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。为体现语文素养整体性和综合性，体现语文学科特点，应从六个能力层级对学生的语文基础知识、关键能力以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等进行有效考查。六个能力层级为： 1.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 　　2.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 　　3.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题， 并予以归纳整合。 　　 　　4.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 　　5.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 　　6.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础， 在创新性思维方面发展了的能力层级。 对六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识、文化文学常识积累、古诗文积累以及语言的实际运用等。 1.识记 （1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形 （常用字应以“语文课程标准”附录5《义务教育语文课程常用字表》为依据） （2）正确、规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写“语文课程标准”推荐背诵和课文要求背诵的名篇名句 （4）识记课文涉及的重要作家作品知识、重要文化常识和“语文课程标准”推荐的课外读物知识 2.理解 （5）理解词语在具体语言环境中的含义 3.表达应用 （6）正确使用词语 （7）辨识、修改常见的病句 （常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑） （8）语言表达简明、连贯、得体 （9）正确使用常用的标点符号，正确运用基本语法修辞知识 （基本语法修辞知识见“课程标准”附录） （10）根据要求仿写、扩写、缩写、改写和概述信息 （11）在具体交际情境中，理解对方观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 （12）联系生活、学习实际，综合运用语文 4.探究 （13）对生活、学习中的语文现象进行探究 （二）阅读 I.现代文阅读 阅读材料包括记叙性文章、说明性文章（含科技作品）、简单议论性文章，文学作品以及由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，以课外为主，文质兼美、难易适度，为典范的白话文。 1、理解 （14）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （15）理解重要句子在文中的意义和作用 （16）理解文意，领会作者的思想感情 2.分析综合 （17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）归纳内容要点，概括中心意思 （19）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 （20）分析文章结构，把握文章思路 （21）分析文章的写作方法及作用 3.鉴赏评价 （22）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象 （23）初步欣赏文学作品的语言和表现手法 （24）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 4.探究 （25）对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II.古诗文阅读 阅读材料以课内古诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易古诗文。 1.理解 （26）根据已有的文言知识正确地朗读 （27）正确理解常见文言字词在句中的含义 （28）正确理解文言句子在文中的意思 2.分析综合 （29）概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情 3.鉴赏评价 （30）初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法 （三）写作 综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度。鼓励有创意地表达。 表达应用 （31）掌握记叙性文章、简单的说明性文章、简单的议论性文