六年级语文下册_第九单元47《解馋偷食人参果》课件 上海五四制版.pptVIP

* 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * 第47课 解馋偷食人参果 教学目标 ??? 1. 学习“点评”的方法，了解点评对深入领会书籍及研究性学习。 ??? 2. 深入感受小说情节问相互勾连，彼此照应，层层畜势的特征。 ??? 3. 以如课为例，交流研究性学习和名著阅读中的疑难。 教学重点难点： ??? 1. 以课文为例，激发学生交流阅读或探究中的问题，确定教师以“点评”为切入口辅导的重点。 ??? 2. 学生的问题可以五花八门，如何引发学生从文本情节的疏理入手，激发自己的感受是难点。 【词语积累】 　　急急忙忙? 战战兢兢? 年丰时稔? 千推万阻 【课文分析】 　　课文节选自《西游记》第二十四回。原题为：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 　　课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人，路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事。 　　课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代。 　　小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系。只有如此，情节的发展才顺理成章。所以，我们阅读《西游记》时，也要注意它的这一特点。 教学过程 一、学生质疑引入新课 1. 从学生随笔，作业或平时询问中发现的一些阅读问题出发（如有情节显得冗长、无用；人物性格似不统一；有些语言、场