2014秋苏教版数学五上28《校园的绿化面积》课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 苏教版五年级上册 教 学 目 标 认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形 并计算出面积； 使学生初步掌握割、补等数学方法，激发学生的学习兴趣，感 受数学知识和方法的价值。 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感与价值观： 培养学生实际操作、小组合作的能力，提高学生合作意识。 教 学 重 点 与 难 点 1、重点：把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出面积； 2、难点：割、补等数学方法的具体应用。 a b c d e f 我们之前学过了哪些图形呢？请同学分别说出下列图形的名称。 教 学 过 程 一、情境激趣，导入课题 教 学 过 程 （房子） （小鱼） （风筝） （小树） 你能说出这些物体是由什么图形组成的吗？ 一、情境激趣，导入课题 二、自主探究，构建新知 二、自主探究，构建新知 b a a a h a h a b h 二、自主探究，构建新知 上面各种图形的面积怎样求取？ 教 学 过 程 二、自主探究，构建新知 教 学 过 程 3m 3m 5m 6m 教 学 过 程 二、自主探究，构建新知 3m 3m 5m 6m 教 学 过 程 二、自主探究，构建新知 3m 3m 5m 6m 二、自主探究，构建新知 教 学 过 程 3m 3m 5m 6m 教 学 过 程 二、自主探究，构建新知 3m 3m 5m 6m 教 学 过 程 二、自主探究，构建新知 二、自主探究，构建新知 教 学 过 程 15m 10m 12m 4m 6m 6m 3m 2m 10m （花圃1） （花圃2） 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化