《中华人民共和国教育法》法制宣传活动的总结.docxVIP

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《中华人民共和国教育法》法制宣传活动的总结

《中华人民共和国教育法》法制宣传活动总结  lt;lt;中华人民共和国教育法》法制宣传活动总结   为使学生懂法、守法,加强法律意识,我校开展了轰轰烈烈的法制教育活动,使全体师生的法律意识不断加强,全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的实际,积极开展宣传《中华人民共和国教育法》工作,积极而又稳妥地推进依法治教的进程,把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,促进了学校事业健康、协调的发展,为维护社会稳定,促进建设平安校园,构建和谐社会,创造了良好的法制环境。   统一思想,明确目标,深入开展宣传《中华人民共和国教育法》活动。我们重点做了以下几方面的工作:   、注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长,教务处、班主任、学生会干部组成的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置,以学生科为主体,班主任为骨干,以学生会组织为依托的学法、普法工作队伍,完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公安联系,在当地法制教育工作者的指导下积极开展工作,法制副校长和法制辅导员,进一步加强了对全体师生的法制教育工作。   2、加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校广播站、简报、黑板报等宣传阵地的作用,开辟专栏,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校师生员工都能做到知法、守法、护法,依法办事。   3、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。3月9日~13日组织学生进行“法制教育宣传”活动动员大会;3月14~18日进行了以教育法为主题的班会(班主任组织),学习法律知识,并进行了讨论,明确了学习法律知识的目的。3月18~20日进行以法律知识为主题的手抄报比赛。   我们针对新时期法制教育工作的新情况、新特点,紧紧抓住学生的思想脉搏,采取多种形式,努力提高法制教育的实际效果。   总之,法制教育是学校德育工作的重中之中,我们将持之以恒地开展好此项工作,为构建和谐社会做出我们应有的贡献。     lt;lt;中华人民共和国教育法》法制宣传活动总结   为使学生懂法、守法,加强法律意识,我校开展了轰轰烈烈的法制教育活动,使全体师生的法律意识不断加强,全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的实际,积极开展宣传《中华人民共和国教育法》工作,积极而又稳妥地推进依法治教的进程,把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,促进了学校事业健康、协调的发展,为维护社会稳定,促进建设平安校园,构建和谐社会,创造了良好的法制环境。   统一思想,明确目标,深入开展宣传《中华人民共和国教育法》活动。我们重点做了以下几方面的工作:   、注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长,教务处、班主任、学生会干部组成的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置,以学生科为主体,班主任为骨干,以学生会组织为依托的学法、普法工作队伍,完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公安联系,在当地法制教育工作者的指导下积极开展工作,法制副校长和法制辅导员,进一步加强了对全体师生的法制教育工作。   2、加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校广播站、简报、黑板报等宣传阵地的作用,开辟专栏,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校师生员工都能做到知法、守法、护法,依法办事。   3、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。3月9日~13日组织学生进行“法制教育宣传”活动动员大会;3月14~18日进行了以教育法为主题的班会(班主任组织),学习法律知识,并进行了讨论,明确了学习法律知识的目的。3月18~20日进行以法律知识为主题的手抄报比赛。   我们针对新时期法制教育工作的新情况、新特点,紧紧抓住学生的思想脉搏,采取多种形式,努力提高法制教育的实际效果。   总之,法制教育是学校德育工作的重中之中,我们将持之以恒地开展好此项工作,为构建和谐社会做出我们应有的贡献。     lt;lt;中华人民共和国教育法》法制宣传活动总结   为使学生懂法、守法,加强法律意识,我校开展了轰轰烈烈的法制教育活动,使全体师生的法律意识不断加强,全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的实际,积极开展宣传《中华人民共和国教育法》工作,积极而又稳妥地推进依法治教的进程,把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,促进了学校事业健康、协调的发展,为维护社会稳定,促进建设平安校园,构建和谐社会,创造了良好的法制环境。   统一思想,明确目标,深入开展宣传《中华人民共和国教育法》活动。我们重点做了以下几方面的工作:   、注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长,教务处、班主任、学生会干部组成的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置,以学生科

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