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读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 國中數學學習的延伸 高中數學所需的能力 縣立大里高中 楊景成 高中數學的單元1/3 高一上 （基本概念）、數與座標系、數列與級數 多項式 高一下 指數與對數、三角函數的基本概念、三角函數的基本性質 高中數學的單元2/3 高二上 平面向量、空間中的平面與直線、一次方 程組與行列式、圓與球面 高二下 圓錐曲線、排列組合、機率與統計（I） 高中數學的單元3/3 高三甲 機率與統計（II）、不等式、平面上的座標變換、矩陣、極限的概念、極限的應用 高三乙 機率與統計（II）、不等式、線性規劃、圖形的平移與伸縮、幾何圖形 高中數學與國中數學的差異 1、符號化 Σ、π、∞、α、β、γ 2、抽象化 --廣義角、極限、 3、數學模式的不同面向 --雙曲線 4、新的單元 圓錐曲線、統計與機率、行列式、矩陣 整數概念1/3 1.整數的離散性 整數：『離散』型的『連續』 2. a，b為整數，求a，b |a-1|+2|b+1|=1 整數概念2/3 |a-1|+2|b+1|=3 |a-1|+2|b+1|+3|c-2|=5 整數概念3/3 83年學測 設 ，則a介於哪兩個連續整數之間 整數的四則運算 1.加法 2.減法 3.乘法 4.除法原理 除法原理 若 ， 則必存在唯一的一組整數 使 除法原理和餘數 1.某自然數n，除以3、5、7，分別餘1、 2、4，求某數為何？ 2. （89社會組） 天干地支記日是分別以甲子、乙丑、丙寅、…癸亥等六十天為一週期循環，已知民國89年7月3日是壬戌日，那麼推算民國 90年1月1日以天干地支記日為何？ 除法原理的應用 1、甲乙丙三人，同時同地出發，依同方向繞周長1800公尺的圓池而走，每分鐘甲走90公尺，乙走100公尺，丙走120公尺，幾分鐘後，三人會合於原出發點？ ＜解＞ 10 | 90 100 120 1800 9 10 12 180 1800除以10得 180分鐘即為所求 除法原理和餘數 1、2100除以10的餘數為何？ ＜解＞ 21除以10餘2 ，22除以10餘4 23除以10餘8 ，24除以10餘6 25除以10餘2 開始循環 因此答案餘數為6 本題目可改為 2100展開後個位數為何？ 奇數和偶數 奇數和偶數的定義？ 0是奇數或偶數？ 1.設a、b、c均為奇數，則ax2+bx+c=0 沒有整數解。 ＜證明＞ 設解為α，分為奇數和偶數討論 整數的分類 1.除以2餘1：奇數 除以2餘0：偶數 2.除以3餘1 除以3餘2 除以3餘0 -----3之倍數 除法原理的應用----最大公因數 除法原理 若 ， 則必存在唯一的一組整數 使 其中 最大公因數等於 最大公因數 即（a，b） ＝（b，r） 除法原理的應用 2、220－1和219＋1的最大公因數為何？ ＜解＞ 因為 220－1 ＝（ 219＋1 ） ×2＋（－3） 所以（ 220－1 ， 219＋1）＝（ 219＋1，3） 又 所以 219＋1 必為3倍數，因此 220－1和219＋1的最大公因數為3 （輾轉相除法） 除法原理的應用---同餘1/2 4035除以13的餘數為何 因為40除以13餘1 所以4035除以13的餘數為1 除法原理的應用---同餘2/2 二項式定理的觀點 4035＝（3×13+1）35 因數與倍數1/3 95年學測（多選題） 假設a、b、c為三個正整數，若25是ａ，ｂ的最大公因數，且3、4、14都是ｂ、ｃ的公因數，則下列何者正確？ （1）ｃ一定可以被５６整除 （2）b≧2100 （3）若a≦100，則a＝25 （4） a、b、c三個數的最大公因數為25的因數 （5） a、b、c三個數的最小公倍數大於或等於 25×3×4×14 因數與倍數2/3 設p為正整數，且 亦為正整數， 則p ＝？ ＜解＞ 因為 2p－3|3p＋10…….. （1） 又 2p－3| 2p－3………. （2） （1）×2－（2）×3 2p－3|2（ 3p＋10 ）－3（ 2p－3）＝29 所以 2p－3|29 討論得2