科学入门第五节质量测量教学设计.docVIP

科学入门——第五节质量的测量教学设计 云和三中 王海民 一、 教学目标 1.知识与技能：知道质量的大小表示物体所含物质的多少；知道质量的单位，并进行质量单位的换算；知道实验室测量质量的工具是天平，认识天平的各个主要的结构，初步学会使用天平测量物体的质量，并懂得天平的维护。 2.过程和方法：观察天平的结构，在观察中培养观察能力；自主探究天平的使用方法，学会根据说明书使用测量天平；通过对实例的分析，概括出质量是物体的属性，从而明白质量不随物体的形状、状态、温度以及所在位置的改变而改变；尝试通过对具体的实物，从而总结出质量的概念。培养学生的社会调查和访问能力，并从生活中体念质量的概念。 3.态度、情感、价值观：学会与人合作，培养善于观察、善于阅读、敢于发现的品质；了解我国远在两千多年前的秦代，就已有了称量质量的工具，而且有了统一的称量物体质量的单位；从而提升爱国情感，感受天平结构中蕴含着的平衡美、对称美。 二、 教学准备 天平、天平的说明书、课本、作业本、铁锤、铁钉、铁丝、橡皮泥、橘子、棒棒冰两支（一支冻成冰）、袋装饼干、参与活动评价单等。 三、 教学设计思想 新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力及科学素养的培养，为学生的终身可持续发展打下良好的基础。要求教师不再作为知识的权威，将预先