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《动手做（一）》教学设计2（北师大版小学数学讲义、习题）.doc
《动手做（一）》教学设计2
教学目标通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解与组合。初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
教材分析这是第一学段“空间与图形”中“图形的认识”部分的教学内容。本学段要求学生认识简单的几何体和平面图形，建立初步的空间观念。本节课的目的是通过折纸、剪纸、拼图等活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形，培养操作能力，发展空间观念。
教学设计
(一)活动一：折一折 师：首先，请大家拿起面前的正方形纸，把它折成相同的两部分，然后举起来说说它发生了什么变化。 生1：它变成了两个一样大的长方形。 生2：
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