2016-2017读书节方案-2.docVIP

2016~2017学年度 建设路小学书香校园活动方案 一、指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高师生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。 二、活动口号 一日读书一日功 一日不读十日空　 三、实施办法 （一）全力营造读书节书香满园的环境 1.加强走廊文化建设 以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。 2.让每一个班级充满书香 通过教室里设置“班级图书角”和教室布置，班级墙壁上可张贴学生的作品，设计具有个性的“书香班级”。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评选出优秀班级，给予表彰。 3.精心构建多元化的读书网络。 建立“个人书橱”、--“班级读书角”、--“学校图书室”三级图书保障机制，学生在家中建个人的小书橱，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共读。 让网络打开师生眼界。语文教研组长及时地发掘电子图书信息，第一时间为老师、家长、学生推荐的好书，扩充电子图书的数量与质量，为孩子提供阅读保证。利用微机教室实现全班共读一本书活动，解决图书单本数量不足的问题。正式开通校园网，构建读书交流平台，网络相连，发表师生读书内容，让师生的目光投得更远。 （二）积极开展书香校园系列活动 1.积极开展 “献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角共享。专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。班级与班级之间也可互换，让图书“漂流”起来。在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。 2.明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到星级评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。 3．开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香班级、书香家庭、书香个人、书香办公室评选办法》。评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。 学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭。 4.语文教师每周上好阅读指导课。1-6年级每班每周开设1节阅读课作为校本课程，每位上课教师都要根据学段特点上好阅读指导课，有计划有目的地确保阅读顺利高质进行。 5.举办图书跳蚤市场，即学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。 （三）晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。 晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。 1．晨诵——熟读经典诗词及美文。 （1）诵读内容：《市中区必背古诗词》、校本课程《国学经典诵读》、各年级课本中的经典美文。 （2）诵读要求：根据学段特点，达到正确、流利、有节奏、有感情等不同的诵读目标。 2．午读——利用中午学生到校的时间组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生月必读2本书；以绘本为主。 三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。 五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本。 3．暮省---让学生学习摘抄、表达 （1）学生写日记的内容： 一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。 二年级可摘抄优美词句或是学写日记，每周1篇。 三-六年级可自