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履行会计职能 积极参与财务管理 作为一名会计人员要履行好核算与管理监督两大基本职能，就必须要立足本职，善于学习、敢于担当、严于律己，否则就是有位也无为。下面我结合自身工作实际，从三个方面浅谈一下如何履行会计职能，积极参与单位财务管理： 一、善于学习，精通管理 财务人员必须首先具备足够的基本素质和能力，才能够参与管理。若不然，话语无力，讲话无声，措施无序，管理无效。素质的提高来自于学习与实践。不论是财校毕业直接分配到会计岗位上的，还是半路改行到会计岗位的，都不能有自满、够用的心理，要坚持不懈地再学习，提高会计素养，更新财务理念。只有这样，才能熟能生巧献良策，高屋建瓴管到位。一是向文件与书本学习。要认真学习《会计法》，将会计操守、会计纪律等高悬头顶，使会计业务开展不违法；要认真学习新机制政策等文件，将经费管理使用的要求铭刻在心，使经费收支不违规；要认真学习教育局出台的《枣阳市中小学校财务管理办法》、《市教育局关于进一步规范中小学校财务收支行为的通知》、《市教育局关于进一步加强财务管理制止中小学新增债务的通知》等各类财务管理文件，这些文件都是教育局在经费政策、财务制度的大框架下制定的，更具有操作性、实用性和指导性，因此要牢记在心，使会计业务开展有约束、财务管理有抓手；要认真学习《中小学会计操作指南》和《会计电算化指南》，重复研读，反复演练，将每个科目使用办法、每项业务处理流程，以及电算化技能等烂熟于心，熟练操作，不能浅尝辄之、“一瓶子不响半瓶子晃荡”，使会计实务虽不能炉火纯青，但也要游刃有余。二是向同行同事学习。在业务学习方面，不能不会不学，更不能不懂装懂。遇到业务方面的疑问，要不耻“上问”，主动向市教育计财科请示请教，释难解惑，以改进工作；要不耻“下问”，主动地向本单位业务精通的财务人员学习，虚心向财务管理水平较高的兄弟单位的财务人员学习，借鉴取经，取长补短。三是在实务实践中学习。实践是检验学习成果的有效途径。边学边练，学以致用，学练结合，以练促学，是提高学习质量、提升会计素质的最实效的途径之一。在会计业务处理过程中，要把实践成果提练为学习心得，把实践心得总结为实务经验，要运用学习所得解决实践中疑难，要把学习成果转化为实实在在熟练的操作实务。 二、敢于担当，多谋善断 敢于担当，多谋善断，就是指一名能管理、会管理的会计必须要工作有能力—会干，做事有动力—激情，干事有魄力—果断，人格有魅力—亲和。具体讲，就是做到“五不五要”，即： 一是不固守账表，要走出财务室。管理型会计对本单位的财务状况有较强的责任意识和管理意识，在优质地完成记账、算账和对账等核算工作的基础上，敢于走出财务室，把思维的触角延伸到学校管理的角角落落，积极主动地反映学校管理活动的情况和存在的问题，提出合理化建议，协助领导决策，参与学校管理活动。 二是不惫于应付，要完善创新。优秀的财务管理人员业务娴熟，技能精湛，决不会仅把工作停留在按部就班地完成账目处理、数据报送等事务的落实上，他们往往会规范化地开展会计基础工作，创造性地抓好财务制度的执行、完善；同时，深思远虑，思想深远，充分利用自身掌握的各种财政法规、相关制度，及大量会计信息，去分析单位的管理，从财务的角度渗透到各项管理中，找出薄弱环节，提出改进意见和措施，把管理结合在日常工作之中。例如：学校水改、电改没到位，校内住户用水用电由学校大包大揽，或者水表电表到户核算不精准，损耗较大。对此，会计人员可与校委会一起算算账，可在教职工大会通报一下每月的损耗，让大家认识到不必要的水电损耗严重挤占了学校保运转经费，必须对学校水电管网进行改造，进行用水用电改革。这就是创新管理的一个例子。 三是不局限发钱，要监控收支。会计不能当现金“收发器”，只知道收条据付款、造表册发工资，如果是这样干会计工作，一个初中毕业生就能干得下来，那么会计工作就没有多高的地位、多大的意义了。会计在单位中有没有地位，关键是会计会不会管理。因此，一名优秀的会计要充分利用会计工作各类台账等优势，在收支过程中，积极协助、参与监控经费计划、预算的执行，及时公布学校财务状况，时刻提醒主要领导量力而行，量财办事，真正起到财务杠杆的作用，改善内部管理，提高经费使用效益。例如：某学校的招待费年初预算金额为2万元，而4月底会计记完账后，招待费总额已达1.5万元，管理型会计这时就要发挥预警作用，提醒校长招待费仅有0.5万元的支出空间，避免招待费超支或与预算数差距太大。 四是不降低要求，要坚持原则。轻易放弃原则的会计，被别人瞧不起，更谈不上管理了。因此，敢于负责的会计一定能够站得住，顶得住，在财务监督管理上，决不会原则放松，轻易妥协，也决不会轻易受理不合制度的收支，容忍不合规范的行为发生，一定会严把会计核算、会计监督的“关口”，严格按财务制度办事。同时，在因财务管理出现矛盾与问题时