校园噪声监测报告.docVIP

实验方案制定 了解噪声及其危害 定义：在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 危害： a. 噪声对听力的影响 人在听到强烈声音时会有耳朵发聋的感觉，首先出现的是“暂时性听阈偏移”或“听觉疲劳”;如果长年累月工作在强噪声环境中，听力就会永久丧失，这是噪声性耳聋, 即“永久性听阈偏移”； B. 对睡眠的干扰噪声会影响睡眠的质量和数量。突发性噪声比连续性噪声对人的危害更大;(3) 谈话、通讯和思考的干扰； C. 对人体的生理影响①对神经系统的影响，②对心血管系统的影响，③对消化系统的影响，④对视觉器官的影响。 2. 实验目的 （1）掌握对区域噪声监测的过程。 （2）了解校园环境噪声污染产生来源。 （3）了解声级计的工作原理并掌握其使用方法。 （4）掌握噪声监测数据的处理方法。 3. 实验原理 1.布点方法 本次实验采用功能区布点法，把我们学校大致分为20个小区域。 2.使用仪器型号：TES-1350A声级计 3.噪声评价方法及测量方法 测量方法和要求：测量时应选在无雨无雪无风天气，风速小于5.5m/s。手持声级计时，传声器离地面高度为1.2m。 每组测两个点。每隔5s读取一个瞬时A声级，每个测点连续读取100个数据，计算Leq。24小时连续监测，每小时每个点测一次。 累计百分数声级：累计百分数声级一般只用于有较好正态分布的噪声评价。对于统计符合正态分布的噪声，其累计百分数声级与等效连续A声级之间有近似关系: Leq≈L50?+?d2/60，?d?=?L10?-?L90;? L10--表示有?10?％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值； L50--表示有?50?％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值； L90--表示有?90?％的时间超过的噪声级，相当于噪声的本底值。 通过上面所求数据绘制1 校园噪声分布图。2校园噪声时间分布曲线图。 实验主要步骤 1、制定方案。? 2、领取噪声监测仪在各监测点进行监测。? 3、数据整理并进行分析，根据实验结果提出合理建议。 二．监测数据 数据处理 四．分析评价