大灰狼娶新娘 章慧敏.docVIP

小班绘本活动：大灰狼娶新娘 （第一课时） 设计意图： 绘本《大灰狼娶新娘》是小朋友十分喜爱的的作品。绘本有趣、有问题的设计。幼儿根据局部的特征，大胆想象整体性。这是有难度但同时又有可行性。 本次活动分为二个课时。 第一课时从不同的角度出发，让幼儿来给大灰狼娶新娘，让幼儿尝试从大灰狼的角度看问题。小班幼儿一般是以自己的角度看问题，不会从他人的角度看问题。本次活动以可爱的大灰狼作为载体，鼓励幼儿进行大胆尝试。从大灰狼分别和蛇、鳄鱼、长颈鹿、熊进行配对，从高矮、胖瘦、大小直观的进行区别、对比，看看是否合适配对。鼓励幼儿用语言来进行描述。 第二课时以绘本为依据，邀请幼儿一起猜猜大灰狼的新娘，以解除幼儿心中的疑虑。整个活动在边猜边证实的环节中一步一步的达到最后的成功。在过程中，幼儿用一一对应的方法将新娘的手、脚、尾巴、牙齿等进行一一说明，根据绘本中的原有句式，鼓励幼儿用自己的语言进行表达。让幼儿在帮助大灰狼找到合适新娘的过程中丰富自己的语言表达，他们学会用不同的语言表达同一个意思。 目标：1、尝试用语言描述其他动物和大灰狼的不同之处。 2、通过直观的比较帮助大灰狼辨别新娘的合适与否。 3、体验当红娘的喜悦之情。 重点：尝试以大灰狼的角度看问题，用语言描述和其他动物的不同之处。 难点：通过直观的比较帮助大灰狼辨别新娘是否合适并用语言说明理由。 活动准备：女的大灰狼，男的大灰狼、蛇、鳄鱼、长颈鹿、熊、红盖头若干 活动过程： 一、请幼儿帮忙，激发幼儿的好奇心。 1、教师出示大灰狼图片，导入语：“大灰狼准备结婚，它要找一位新娘。动物园里的园长要当红娘，帮助大灰狼找一位美丽的新娘。”（教师结合幼儿参加婚礼的经历，解释什么是红娘。让幼儿明白，激发他们也愿意当红娘的愿望。） 二、给大灰狼找新娘。 1、动物园园长已经选了几位美丽的动物做大灰狼的新娘，我们一起来看看，谁最合适做大灰狼的新娘。 2、新娘来了。 蛇。 ①出示蛇，请小朋友看看美丽的蛇。问：“这是谁？它漂亮吗？哪里漂亮？如果你是大灰狼你愿意娶它吗？如果不愿意，请说明理由。“ ②把蛇披上红盖头，和大灰狼站在一起，看看合适不？并说明理由。 ③引导幼儿观察，蛇披上红盖头，大灰狼都快找不到新娘啦！ ④教师总结：蛇不合适做大灰狼的新娘。 鳄鱼。 ①出示穿着美丽衣服的鳄鱼。问：“这是谁？它真漂亮。你觉得它哪里漂亮？如果你是大灰狼你愿意娶它吗？如果不愿意，请说明理由。” ②把鳄鱼披上红盖头，和大灰狼站在一起，看看合适不？并说明理由。 ③引导幼儿观察，从高矮、大小来看。鼓励幼儿讨论。 ④教师帮助总结：鳄鱼不合适做大灰狼的新娘。 长颈鹿。 ①出示美丽的长颈鹿小姐，请幼儿看看长颈鹿哪里漂亮？猜一猜大灰狼喜欢这位小姐吗？并说明理由。 ②把长颈鹿和大灰狼放在一起，（一个高一个矮），引导幼儿用自己的语言讲 述自己的想法。 ③披上红盖头，让幼儿自己观察它们站在一起是否合适。并说明理由。 ④教师帮助总结：长颈鹿个子太高，大灰狼比它矮，不合适。 熊。 ①出示可爱的熊。问：“这是一只动物园里最漂亮的熊。如果你是大灰狼你愿意娶它吗？如果不愿意，请说明理由。 ②把熊披上红盖头，和大灰狼站在一起，看看合适不？并说明理由。 ③引导幼儿观察，体形上、大小上是否合适。 ④教师总结：熊太胖、太大，不合适做大灰狼的新娘。 三、新娘在哪里？ 1、这可急坏了动物园的园长，该找谁当大灰狼的新娘呢？ 2、请幼儿当红娘，帮助大灰狼。并说明理由。 3、幼儿自由讨论，教师给予一定的引导、帮助。 4、总结幼儿所说的内容，把问题留到第二课时。 大灰狼娶新娘 （第二课时） 目标：1、 根据绘本中的句式，鼓励幼儿用自己的语言进行大胆讲述。 2、根据身体的局部特征进行大胆的猜测，体会猜测过程的快乐。 重点：掌握、理解绘本中的原有句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。　　 难点：鼓励幼儿大胆的用自己的语言表达同一意思。 活动准备 物质准备：根据绘本制作的PPT，喜气的音乐 过程 新娘来了。 教师引导语：“今天就是大灰狼要结婚的日子。新娘怎么办呢？” 教师出示新娘图片，问：“大灰狼的新娘来了。那新娘到底会是谁呢？”幼儿自由猜想。 教师引导幼儿：“我和想看看这位新娘到底是谁？你们想吗？用什么方法可以帮助我们知道它到底是睡？” 教师总结幼儿的办法。对于部分想法给予肯定；对部分想法提出自己的看法、问题。 新娘是谁。 1、 ，根据这2张画面，引导幼儿：“请问大灰狼对新娘说了什么话，新娘乖乖的把手伸出来？” 幼儿大胆表达。 2、教师总结：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。　　 3、 根据这2张画面，引导幼儿：“请问大灰狼对新娘说了什么话，新娘乖乖的把脚露出来？” 4、教师既可以帮助幼儿巩固对上述句式的运用，又