2004-2017年潍坊中考修辞和句子表达和应用题梳理.docxVIP

2004-2017年修辞与句子的表达和应用题目梳理1.阅读题《苦石竹，香石竹》（记叙性文体）(2004)本文运用了多种修辞方法，请你从文中找出一处，指出所使用的修辞方法，说明其作用。(3分)2.2005年未涉及该题型。3. 附加题（4分）（2006）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。(4分)范例：“师”与“帅”例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。“人”与“大” “上”与“下” “玉”与“主” “心”与“必”① ： ② ：4.阅读题《是谁扼杀了哀愁》（议论性文体）（2007）仿照下面的例句，另选一个事物，写一个句子。（3分）例句：哀愁是花朵上的露珠，是水上的一片湿润而灿烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息。仿句：5．四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。(2分)（2008）地震摧毁了美丽的校园，＿6.2009年未涉及该题型。7.2010年未涉及该题型。8. 学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为《木兰诗》或《老人与海》拟写不超过100字的主持辞。（6分）要求：①介绍并评价人物性格或作品内容。②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。③语言生动。（2011）阅读题《惜春小札》（散文）简要分析文中画线句子的表达效果。(3分)（2011）此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。9.（1）依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（ ）（2012）。缁鲁为什么没有土地呢？；。。①鸟粪经过长期的化学变化，形成了厚达10米左右的磷酸盐层，因而全国没有一寸可供作物生长的泥土②原来自古以来，栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪，完全掩盖了土地③地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人口稀少的鸟国，被称为“无土之国”④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱，粮食、果蔬以及各种日用商品都依赖进口A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①（2）下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成（1）-（3）题。（6分）（2012）（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。；课下写作时，携汉字低声吟唱。（乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。（1）请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。（2分）（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种病简析其表达效果。（2分）10．（1）填入下列语段划横线处的句子，最恰当的一项是（ ）（2013）云门山的主角是松树，与松树相伴的还有柏树和翠竹。，，。松柏连理，松竹相依，好一幅水墨风景画。①翠竹则在屋檐下，在小径旁， ②柏树或矗立山脚，或伸出岩缝，③森森然，与松呼应 ④幽幽的，做些铺垫A. ①③②④ B. ①④②③ C.②③①④ D.②④①③（2）某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。他写了上句，请你根据语意，续写下句。（要求：语意相关、句式相同、字数相等）（2分）（2013）在蓝天白云下自由呼吸，。（3）阅读题《秋韵》 20.第6段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。（3分）(2013)11.(1)下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（???）(2014)A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。B.“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受