三元一次方程组解法举例(二)教学学设计.docVIP

课题 8.4三元一次方程组解法举例(二) 单位 东莞市石碣袁崇焕中学 作者 叶葵有 教学目标解析 1.熟练掌握三元一次方程组的解法. 2.能利用三元一次方程组解决实际问题. 教学问题诊断分析 本节课主要是列三元一次方程组解应用题，很多学生都害怕做应用题.针对这一情况我给学生归纳了解应用题的步骤:1.设求知数;2.找等号右边的数或找等号;3.写文字关系式;4.把文字关系式变成数学式子. 重点难点分析 利用三元一次方程组解决实际问题 教学过程 环节 问题与设计 设计意图 温故知新 1.解三元一次方程组的思路是什么？ （1）通过代入法或加减法进行消元，把三元一次方程组先转化成熟悉的二元一次方程组； （2）解二元一次方程组； （3）最后求出3个未知数的值，并总结. 2.解方程组： ⑴ ⑵ 复习旧知识为学习新内容做准备.y=ax2+bx+c中，当x=-1时，y=0；当x=2时，y=3；当x=5时，y=60，求a、b、c的值． 解：由题意得三元一次方程组: (2)-(1)，得 (4) (3)-(1)，得 (5) (4)与(5)组成二元一次方程组 解得 把，代入(1)，得 因此 合作探究 例:老师今天来的时候给大家带了漫画、作文、英语读物三种书,共26本，漫画书比作文书多1本，漫画书的两倍与英语读物的和比作文书多18本，问老师每种书各带了多少本? 解：设本,依题意得: 解得: 让学生独立探索是培养学生的自学能力.学习这道题是为求二次函数的解析式做铺垫. 合作探究是培养学生与人合作的能力,还可以活跃课堂气氛. 趁热打铁 练习： 1.已知等式y=ax2+bx+c，且当x=1时y=2；当x=-1时y=-2；当x=2时y=3，求a，b，c的值. 2.有甲、乙、丙三种货物，若购甲2件、乙1件、丙1件共需15元；若购甲1件、乙2件、丙1件共需16元；若购甲1件、乙1件、丙2件共需17元，问甲、乙、丙每件各几元？ 3.有上等谷子三捆，中等谷子二捆，下等谷子一捆，共得谷子三十九斗；如果有上等谷子二捆，中等谷子三捆，下等谷子一捆，共得谷子三十四斗；上等谷子一捆，中等谷子二捆，下等谷子三捆，共得谷子二十九斗.问上中下三等的谷子每捆各可得几斗？ 培养学生应用知识的能力和解题能力. 画龙点睛 解三元一次方程组应用题的思路是： （1）设三个未知数； （2）根据题目给出的三个等量关系,列三个方程; （3）解三元一次方程组； （4）最后检验. 对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生形成知识体系，加深记忆. 融会贯通 A组 1.解方程组： 2.在y=ax2+bx+c中，当x的值分别是－1，1，2时，y的值分别是2，6，－3． 求a，b，c的值． 3.甲、乙、丙三个数的和是35，甲数的2倍比乙数大5，乙数的等于丙数的，求这三个数． B组 1.解方程组： 2.一个三位数，个位、百位上的数字的和等于十位上的数字，百位上的数字的7倍比个位、十位上的数字的和大2，个位、十位、百位上的数字的和是14.求这个三位数. 3.在等式y=ax2+bx+c中，当x=1时y=－2；当x=－1时y=20；当x=与x=时y的值相等.求a，b，c的值. A组题比较基础,面向全班学生. B组题是给优生做的. 教学后记 本节主要任务是：