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学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 浅谈中考说明文的总复习 文体知识 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。 说明对象 被说明的事物或被解说的事理。 说明结构 说明顺序 常见说明方法 常见说明方法的语言标志 说明方法的作用 说明方法的作用 说明语言的准确性 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。 结构图: 提出说明对象 历年中考说明文语段回顾 2003年《到火星上去种草》 2004年《病毒》 2005年《神木》 2006年《高明的建筑大师》 2007年《用小行星撞击小行星》 2008年《话说地震》 2009年《洁身自好的莲花》 * * 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 什么是说明对象? 说明事物的是事物说明文；解说事理的是事理说明文。例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。《看云识天气》是事理说明文，说明对象是：各类云和天气的关系。 　 明确说明对象，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 列数字 举例子 作比较 打比方 下定义 分类别 摹状貌 作诠释 画图表 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… ★列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ★ 作比较：而、相对于、较…… ★ 打比方: 像、仿佛…… ★ 下定义：判断句（科学、完整） ★ 作诠释：某一方面的特征介绍（局部） ★分类别：一类（种）……一类（种）…… 区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。 作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。 打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。 列数字：能把说明对象的特点说明得准确具体，令读者更信服。 分类别：使文章说明的条理清晰。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 下定义：能够准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵）。 作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。 列图表：能够直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。 摹状貌：使说明的对象更形象生动，使文章更具有可读性。 引用说明：用引用地方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 说明文语言的准确性多体现在一些修 饰、限制语上，词性上常是副词 如： 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时…… 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 理解的关键读懂文章！ 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 一、说明文阅读整体感知的基本步骤 1．看题目——明确说明对象（无题目则看内容确定）