花厅中学“提升质量年”调研报告.docVIP

花厅中学“提升质量年”调研报告 教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平的重要标尺，是花厅人民对学校工作满意程度的“晴雨表”，提高教学质量是我们长期以来致力追求的目标。本文是在“提升质量年”中，通过征求意见、走访调研，并认真分析了学校教学管理工作中存在的问题和差距的基础上，形成的调研总结报告，旨在进一步加强和改进我校教育教学工作，稳步提升教育教学质量。 　　一、学校现状 　　花厅中学是一所农村初中，现有学生900余人，教职工52人，其中：党员教职工11人，高级职称10人，占20%，中级职称16人，占30%。硬件设施基本满足教育教学需要。 　　2009年县局年终考评获“教育信息宣传先进单位”，花厅镇年终考评获“优秀党支部”　　近年来我校中考成绩处全县中等水平，2009年中考被各类普通高中计划内录取56人，其中县中16人；各类普通高中计划内录取40人。 几年来，教师教育科研论文频频获奖，其中省一等奖2人次，三等奖2人次，市级一等奖5人次，县级一等奖9人次，县级三等奖以上25人次，获县级名师称号1人次　。 　二、存在问题 　　1、教师年龄偏老化，观念陈旧，激情不高；新教师激情四射，但缺乏经验。 　　我校因处在边远山区近3年基本没进一名新教师，其中不少教师知识老化，教学观念陈旧，工作激情不高。今年新进21名特岗教师，工作积极性高涨，但因为毫无工作经验，一个多月来就已经暴露出些许不足。 　　2、教师教科研能力跟不上现代教育发展的要求。 　　我校大部分教师平时教学工作兢兢业业，“埋头”教书，但他们在教研工作上投入不多、钻研不深、水平不高，更谈不上搞教育科研了。学校承担的教育科研课题，不得不依赖少数年轻教师。 　　3、学校领导班子自身的管理能力和管理水平有待提高。 　　我校领导班子共11人，由于平时自我研修不够，管理能力和管理水平提升不快。加之，少数同志在同一岗位上已经干了几年甚至十几年，长期得不到调整，存在倦怠情绪。 　　4、学校管理制度执行也不够到位。 　　学校虽然制定了一系列管理制度，管理形式和方法还比较单一，制度执行不够到位，管理效能不高，教学管理工作与科学化规范化要求还有一定差距。 　　5、学校的教学硬件设施使用率不高。 　　我校教学硬件设施能基本满足教学需求。但由于老师们的教学观念和教学方法陈旧，这些硬件设施使用率不高，如多媒体教室、微机室、理化实验室等使用情况不容乐观。这对有限的教学资源是个极大地浪费。 　　6、中考成绩亟待提升。 　　近几年来，我校中考成绩一直处于全县中等水平：一方面高中录取率没有明显提升，特别是省示范高中统招生的录取率有下降的趋势；另一方面“三率一平均”形势不容乐观，个别学科甚至有拖腿现象。 　　三、改进目标 　　1、总体目标：学校力争经过五年时间，构建规范化管理模式，进一步完善内部管理规章制度，使教师整体素质提高，校风校纪有根本性的好转；教学质量大幅提升，中考成绩有新的突破；树立良好社会声誉，办人民满意教育。 　　2、分阶段目标： 　　（1）第一阶段目标：经过两年努力（2009年9月-2011年8月），把学校建设成“校风纯正，管理规范，特色鲜明”的农村初中。 　　（2）第二阶段目标：坚定不移地实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理民主科学，教育绩效明显，在实现了第一阶段目标后一年内（2011年9月-2012年8月）逐步把我校建成高质量的有特色的在县内有一定影响的农村初中。 　　（3）第三阶段目标：学校力争再经过两年的努力（2012年9月-2014年8月）跨入县级示范初中的行列。 　　四、改进措施 　　1、增加资金投入，努力改善办学条件。 　　“农远工程”的实施，为我校装备了一个多媒体网络教室，提高了教育教学的层次，方便了课堂教学，促进了教师们使用多媒体、网络技术进行教学的热情，同时为我校创建“一校一品牌”“教育信息化特色学校”奠定了坚实的基础。今后我校将继续加大资金投入，利用三到五年的时间，逐步将所有教室配备多媒体教学设备，以满足新课程的需要，提高教育教学效果。 　　2、进一步健全和完善学校各项管理制度。 　　通过召开教代会，在广泛征求教职工意见的基础上，结合学校实际及现行制度的执行情况，及时修订和完善学校内部管理制度，并编印成册，印发每位教师。在学校管理中，对照制度开展工作，以制度规范教师的教学工作。 　　3、加强教师队伍建设，推进“教师成长六个一工程”。 　　根据县教育局统一部署，结合我校实际，扎实开展校本教研和校本培训。有目的、有计划、有组织地开展校本教研和校本培训，将个人反思、同伴互助、专业引领结合起来，促进教师提高教学教研水平，促进教师和学校共同发展，要求所有教师每学期： 　　⑴、交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神，有较强的实用性和前瞻性，有个人鲜明的特色。 　　⑵、上一节展示课。学校要