省培计划(小语)2017听课体会.docVIP

2017年“省培计划”（小学语文）听课体会 提升自我，幸福教师 2017年9月13日开始，我有幸在许昌学院开始了为期15天的省培计划，这其中，许昌学院安排丰富多彩的高质量课程，比如湖州工程学院邹六根老师的《教师核心的素养与实操》，比如河师大附小李万里老师的识字教学与信息技术的融合……这些课程让我们大开眼界的同时，也提升着自身素养，为更有效投入今后自己的教学提供了知识的储备。 这其中，山西孝义一中张文芬老师的《塑造阳光心态，做幸福教师》的讲座让我受益匪浅。 张老师在课程中讲到：每个人都是具足圆满的,你的心态就是你真正的主人。一个人的心态，常常会通过语言、行为等表现方式传递给沟通对象，并对其心态产生一定程度的影响。 怨 恨（这学生怎么这样？不知好歹）； 诅 咒（不听我的话，你一定毕不了业）； 无 奈（我是没办法了）； 放 弃（算了，别说了，说了也没用）； 失 望（这样的学生算是没救了）。 是啊！罗曼·罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做一名快乐的阳光教师首先要正确看待职业幸福感。德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”生活和生命的意义最后都可以归结为对幸福的追求。幸福教育，是对生命的终极关怀。教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。因为教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能干好自己的工作；就会真心对学生，用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。 2017年河南省最美教师的颁奖现场让无数人感动！ 看到了何克珍老师的动人事迹，我落泪了。“虽然命运破坏了我们的梦想，但我们还是选择坚强!”在模糊不清的话语中，一群美丽的聋哑女孩儿用手语表达自己对未来的向往。此时，站在指挥台上的老师，就是平顶山市特殊教育学校舞蹈教师何克珍。 　　今年35岁的何克珍，从事特教工作已经16年。作为一名特教教师，她用阳光般的性格温暖着每一个聋哑孩子的心，用朴实的舞姿演译着特殊教育的内涵，她被学生称作“美美老师”。 就像张文芬老师所说，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。所以我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧拥抱。我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许才是天长地久的幸福吧！愿我们都能做一名幸福的教师！让自己拥有职业的幸福感，能够保持良好的状态工作和生活，最重要的还是要从主观做起，从爱自己开始努力克服职业倦怠，不断调节心理状态，以一种平和、乐观的心态应对工作、学习和生活，一定会在工作、生活中拥有一种属于自己的人生幸福感！