砚山县2017五2班数学秋季学期水平测试质量分析表.docxVIP

砚山县2017秋季学期期中水平测试质量分析表学校： __小夸底协作区______年级： _五_科目： _数学__执笔：罗茂中填表时间：2017年 11 月 18 日任课教师： 罗茂中 _______________一、基本情况参考人数平均分及格人数及格率％最高分最低分高分率％分 数 段120︱108107︱9594︱8281︱7271︱6059（49）分以下100︱9089︱8079︱7069︱6059︱505249注：1、“高分率”指得分占总分85％以上者，即百分卷85分，120分卷102分以上者。2．分数段中，语、数、英及政、物、化分别参照上下分数段填写。二、质量分析（一）试卷评价1、题型结构及题量试卷共六大题。一、填空；二、判断；三、选择；四、计算；五、解决问题。2、难中易比例情况及程度试卷难易适中。3、试题与课标试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、运用三方面考查学生的综合学习能力。4、试题与学生生活、情感联系能联系学生生活实际，从学生实际出发，注重学生的观察、运用数学知识的能力。5、试题与教材试题紧贴教材，无超编题。6、试题开放程度试题能充分激发学生自由发展思维。7、学科内容渗透情况在试卷中，突出了数学学科基础知识的巩固。8、学科知识点及其覆盖情况整份试卷覆盖了五年级数学教学的解方程、位置方向等知识面。9、各种能力运用情况、程度试卷考核了学生的动脑、动口、动手的能力。10、试卷错误之处无11、遗漏补充或建议无12、对试卷总体评价（划线）A B C D（二）学生答题分析1、板块（大题分析）第一大题，填空，总体答题情况不容乐观，学生对小数的掌握不够好。第二题，数学知识门诊，大部分学生对这类知识掌握的不错。失分在于对题目理解不清。第三题，小数计算失分较多。第四题，计算，小数点失误较大。第五题失分较大。2、典型题例分析第五题，“解决问题”一题有很多学生出现空白不做的情况。3、综合分析整份数学试卷的失分情况，说明学生平时训练较少。，4、问题学生的计算能力和理解能力不足。5、原因分析平时教师对这些方面的训练可能不够。（三）教师教学分析1、基础知识、基本能力方面很多学生数学基础知识薄弱，计算能力和理解能力不足。2、方法、技巧、过程、体验等方面小数的简便计算、解方程等方面较弱。3、对《课标》、教材、资料等使用方面教师虽然以教材为主进行教学，但是平时的数学训练可能较少。4、学生学习习惯、应试心理、考试技巧等方面 教师平时的教学中，可能没有很好的培养学生的良好数学习惯，不认真思考、不仔细审题。对于学生考试时的技巧也没有反复提醒。5、经验总结 数学教学的重点应该是反复练习，举一反三。因此，教师在平时的教学教学中，应该注重平时的练习、作业和知识的巩固。6、薄弱环节和存在问题 学生的计算能力和理解能力不足。平时教师对这些方面的训练可能不够。（四）今后改进办法及提高质量措施1、改进办法：（1）加强学习新课标，认真钻研教材。（2）加强基础知识和基本技能的教育。（3）加强基础知识训练，提高学生的计算水平。（4）培养学生认真计算的行为习惯，规范书写。（5）注重教学方法，提高教学实效。2、提高质量的措施：（1）精心设计课堂教学。（2）重视对远程教育及网上资源的利用。（3）注重学困生的辅导。（4）努力做到不让每一个孩子掉队。（5）认真抓好后期的课堂教学。