学习型班组汇报材料.ppt.ppt

创建卓越班组 打造高效团队 炼焦四车间推拦焦班 创建AAA级学习型班组汇报材料 各位领导同事们： 我是焦化厂炼焦四车间推拦焦班的班长。很高兴能与大家一起探讨关于学习型班组创建的一些问题，下面请允许我介绍一下我们班组的创建情况不当之处还请各位批评指正。 大家看到的这幅图片就是我们焦化厂2006年投产的7#、8#焦炉，这就是我们推拦焦班的工作岗位，我们担负着焦化厂7#、8#焦炉的焦炭生产任务，年产焦炭120万吨。 炼焦四车间推拦焦班在2010年6月份由作业甲班改制而来，下设甲乙丙丁四个作业班和炉门修理站，共有职工44人，平均年龄不足30岁，是一个朝气蓬勃，奋发向上的团队.自改制以来班组在管理上力求创新，在学习和创新上勇于探索，积极争创公司“AAA”级学习型班组。  一、从实际出发，创建符合班组发展的学习型组织 班组创建初期，班组成员对于学习型组织知之甚少，开始创建班组时也只是摸着石头过河，班组买来一些创建学习的书籍，从网上下载一些关于学习型组织创建的资料进行自我培训，同时向厂里优秀的学习型班组学习。 目前学习型班组创建逐渐步入正轨，以各种特色创建活动为载体，不断改善职工心智模式，实现班组的持续创新发展，着力打造AAA级学习型班组。 创建切入点 一是从小事入手，改善职工心智模式。 班组从节约一把扫帚、不乱扔垃圾、随手关灯这些小事入手，改变职工的的观念和心智模式。 二是全员参与，自主管理。 班组从一点一滴的建章立制入手，逐步健全各项自主管理制度，并对各项制度及时修订。 三是“创”“干”相结合，推进学习型班组创建。 针对学习型班组创建过程中存在的现实问题和生产中的存在的薄弱环节，将班组创建和生产相结合，不断提升创建水平。 二、 “ 五会一制四体系”——搭建班组创建平台  1.1“五会”：查找原因，完善制度，确定目标和进度  1.2AA制管理，提升班组自主管理水平 一制定： 在我们工作和生活中有些事情分的不是很清楚。结果往往使得在许多问题上, 常常因为“分工”不清楚,而弄得“合作”不成。 为了解决这一管理上的“诟病”，班组对去年我们“OEC”管理法（获公司管理创新二等奖）进行了修改和完善。提出了一种新的管理方法即“AA”制管理。 即总账不漏项，事事有人管，人人有事做，管事凭效果，管人凭考核。“事前计划，事中控制，事后检查，事完评价。” AA制管理展示图版 AA制管理能够全面了解组员的生产、生活状态，随时掌握大家的工作业绩和存在的差距，通过管理激发职工工作热情，形成“比、学、赶、帮、超”良好的风气，为学习型班组的创建提供了良好的环境。 “四个体系”四位一体 愿景体系是目标，学习体系是基础，创新体系是核心，管理体系是保障。 一是运用AA制管理将管理重点转到建立机制、细化流程上来。 二是高度重视愿景体系的牵引作用，激发职工的创建热情。 “四大体系” 支撑班组创建框架 一是愿景体系建立。 班组在制定共同愿景的时充分结合班组实际，通过开展民主会确定班组愿景。 个人愿景，根据AA制管理目标细化的理念使过去笼统、口号式愿景，变成了明确、量化的目标。 另外，班组坚持每年12月底对班组年度愿景目标、个人愿景进行进行对比找出差距及原因，进行修订存档，并制定下一年的愿景目标。 愿景目标阶段化一步一个脚印地推进 一、为适应职工的个人需求和心理愿望，班组制定一整套切实可行的实施规划、措施及办法，设计出持续不断的流程。 二、我们适时提出了创建高技能型班组、一专多能型班组、安全优胜型班组等阶段性愿景目标，不断刷新职工的追求目标，让职工活得充实、有意义。 实施愿景激励促进愿景目标的实现 为确保职工个人愿景和班组愿景早日实现，班组设立愿景奖励机制，设立专项基金对取得第二学历、 职业资格证、创新成果的给予奖励，以此促进个人知识、技术的发挥，提升班组整体学历水平、技术水平，促进了愿景目标的实现。 愿景体系运行效果 愿景体系有效实施，使职工素质和品格明显提升。班组多次被评为厂安全优胜班组、班组团支部曾获莱钢红旗团支部等荣誉称号。 2.2学习体系是基础 一是坚持“每班一题，每周一课、每月一讲”的团队学习制度。 “每班一题”是由作业班班长针对管理操作中发现的问题，在留言板上刊登有关技术等方面的问答题形成学习互动。 “每周一课”是在每周一安全日活动期间组织员工进行规章、规程的培训，并融入多种手段活跃学习气氛。 “每月一讲”即班组开展的技师讲坛活动，每月一