48.比较小数大小例2.docVIP

比较小数大小 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：1.使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。2.通过小组合作交流，在填数.猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性.抽象概括能力和合作交流意识。3.渗透比较的相对性的辩证思想，培养学生的应用意识，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。重点、难点：掌握比较小数大小的方法。比较位数不同的小数的大小。教学准备：1.学生每组准备卷尺一个。2.小学生运动会的相关场景和相关成绩。教 学 过 程一、创设情境，生成问题1.谈话：（播放课件）学校的运动会上，小明.小刚.小强和小林正在跳高场地上激烈地角逐，他们使出浑身解数都想为自己的班级争得荣誉，班里的同学们也在为他们呐喊助威。比赛结束，成绩如下：???????????????????????????????? 单位：米姓名?小明?小刚?小强?小林成绩（米）?0.9?1.2?1.15?0.882.你能排出他们的名次吗？二、探索交流，解决问题1.以小组为单位讨论交流：你是怎样排列的？为什么这样排列？2.学生汇报讨论结果。3.在学生回答时注意收集信息，并适时提问，引导学生总结比较的方法。（1）小刚第一。因为1.2 米是1 米2 分米，1 .