《一元一次方程应用》(第1课时)教案设计-探究版.docxVIP

《一元一次方程的应用》（第1课时）教案 探究版教学目标 知识与技能1．学会分析实际问题中的数量关系和列一元一次方程解简单的年龄问题应用题2．通过探究分析图形问题中的数量关系，建立方程模型解决问题．过程与方法培养学生分析问题、解决问题的能力． 情感与态度体会方程是刻画现实世界的一个重要模型．教学重点正确寻找实际问题中的等量关系列出方程．教学难点寻找等量关系．教学过程一、问题引入1．你的年龄是多大？ n年之后你的年龄又是多大？ n年之前呢？年龄会随着一年一年的时间变化而变化吗？2．我今年是36岁，我们之间的年龄差是多少？n年前和n年后呢？差会随着一年一年的时间变化而变化吗？今天我们就来探究这类问题的求解．二、探究新知先来探究下面的问题：今年小亮11岁，小亮的爸爸39岁，多少年后爸爸的年龄是小亮年龄的3倍？（1）这个问题中的已知数是什么？未知数是什么？（2）设x年后爸爸的年龄是小亮的3倍，你能用代数式表示x年后小亮的年龄和爸爸的年龄吗？试填写下表小亮的年龄爸爸的年龄今年x年后（3）在这个问题中有什么等量关系？你能利用问题中的等量关系列出方程吗？下面是小颖和小明的做法：小颖的做法：小亮的年龄爸爸的年龄今年1139x年后11+x39+x列方程得39+x=3（11+x）小明的做法：小亮的年龄爸爸的年龄今年11 39x年后11+x3（11+x）列方程得3（11+x）-39=x．想一想：小颖和小明